A qualidade da educação superior e o complexo exercício de propor indicadores
AUTOR(ES)
MOROSINI, MARILIA COSTA, FERNANDES, CLEONI MARIA BARBOSA, LEITE, DENISE, FRANCO, MARIA ESTELA DAL PAI, CUNHA, MARIA ISABEL DA, ISAIA, SILVIA MARIA AGUIAR
FONTE
Rev. Bras. Educ.
DATA DE PUBLICAÇÃO
2016-03
RESUMO
RESUMO Este artigo sintetiza algumas reflexões sobre a qualidade da educação superior realizadas no Projeto Observatório da Educação Superior, desenvolvido pela Rede Sulbrasileira de Investigadores de Educação Superior – RIES/CAPES/INEP. A metodologia, com diferentes procedimentos quantiqualitativos, aponta a complexidade de serem propostos indicadores de avaliação que assumem o caráter contextualizado e temporal da universidade e a multirreferencialidade como valor. A análise dos dados é acompanhada de interpretação teórica geral do projeto e específica de eixos que relacionam qualidade da educação superior aos temas de internacionalização, gestão, ensino de graduação, inovação, formação e desenvolvimento profissional docente. Constroem-se, assim, indicadores que auxiliam a percepção sobre a qualidade e oferecem contribuições.
ASSUNTO(S)
educação superior qualidade universidade indicadores observatório de educação capes/inep
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