A professora que trabalha a criança que trabalha: um diálogo possível
AUTOR(ES)
Hildete Pereira dos Anjos
DATA DE PUBLICAÇÃO
1999
RESUMO
Trabalho de pesquisa em Psicologia da Educação, tendo como problema central a questão de como a criança trabalhadora e sua professora significam o conceito de trabalho. Parte da premissa de que, estando professora e aluno imersos no mundo do trabalho e ao mesmo tempo atuando juntos na escola, elaboram nessas relações sentidos para o trabalho que vivenciam. Utiliza como referência a teoria histórico cultural, em especial o conceito vygotskyano de internalização, lido a partir dos conceitos de subjetividade e configuração apresentados por Fernando González Rey, principalmente em sua obra Epistemologia cualitativa y subjetividad. Como método, utiliza o método clínico proposto por Rey na mesma obra, articulado com a proposta de pesquisa qualitativa de Thiollent. O trabalho pretende mostrar que, a partir da leitura das singularidades expressas nas falas dos alunos e das professoras, é possível organizar quadros interpretativos que mostram as diferentes dimensões de sentido que têm para aquele grupo o conceito de trabalho. Nesses quadros aparecem as oposições trabalho/lazer. trabalho/estudo, trabalho ócio, articulações entre afetividade e trabalho, relação entre presente e futuro como componentes do sentido que tem para crianças e professoras o conceito de trabalho
ASSUNTO(S)
psicologia educacional alunos trabalhadores professor e aluno menores -- emprego professores trabalhadores
