A pesquisa escolar no processo ensino-aprendizagem :avaliando limites e possibilidades

AUTOR(ES)
DATA DE PUBLICAÇÃO

2006

RESUMO

Vivemos hoje na Sociedade do Conhecimento , um tempo de explosão informacional, em que não basta estar conectado ao mundo e aprender muitas coisas. É preciso aprender muitas coisas e em breve espaço de tempo. O conhecimento responde a uma necessidade humana de situar-se diante do mundo, sendo, portanto, inerente a humanidade. Tendo em vista este contexto, o presente trabalho visa demonstrar a importância da pesquisa escolar como um instrumento de relevância indiscutível para a construção da aprendizagem - objetivo primeiro da ação docente. É preciso lembrar que a pesquisa está presente em nosso dia-a-dia, sempre que buscamos uma resposta a uma dúvida que temos, e não apenas na escola, como tarefa de casa . Vista dessa forma, é possível perceber que a pesquisa acompanha a humanidade desde o princípio dos tempos. No começo, buscavam-se respostas mágicas ou míticas que acalmassem a inquietação humana, seus medos e anseios, ainda que momentaneamente, hoje, a ciência está a postos para auxiliar nesta caminhada em busca de respostas. A história da ciência e da produção do conhecimento confunde-se com a própria história da humanidade e sua evolução, assim, este trabalho indica algumas passagens significativas para a compreensão do processo histórico de desenvolvimento da ciência e do conhecimento ocidentais. A seguir, faz um arrazoado sobre os caminhos percorridos pela pesquisa escolar desde a escola tradicional até os paradigmas inovadores no ensino e na aprendizagem, investigando quando e como a pesquisa escolar entra na história da educação brasileira para, a partir daí, abordar a relevância da ética e da metodologia na elaboração da mesma e ainda tecer uma reflexão no que concerne a relação professor e aluno no contexto da pesquisa. Na seqüência é apresentada a análise dos dados obtidos através da pesquisa qualitativa realizada com professores e alunos do segundo ano do ensino médio de duas escolas, uma particular e uma pública, de ensino fundamental e médio da cidade de Curitiba, tendo como foco de estudo os desafios e as dificuldades que os sujeitos pesquisados sentem ao trabalhar com esta tarefa. Por fim, são apresentadas algumas possibilidades metodológicas que têm por objetivo estimular os professores a trabalharem com a pesquisa escolar, tornando-a significativa para o aluno.

ASSUNTO(S)

educação - filosofia aprendizagem education education, higher abordagem interdisciplinar do conhecimento na educação educacao learning pesquisa educacional interdisciplinary approach in education ensino superior - dissertações

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