A Pedagogia de Paulo Freire e o Processo Ensino-Aprendizagem na Educação Médica
AUTOR(ES)
Chiarella, Tatiana, Bivanco-Lima, Danielle, Moura, Juliana de Carvalho, Marques, Maria Cristina da Costa, Marsiglia, Regina Maria Giffoni
FONTE
Rev. bras. educ. med.
DATA DE PUBLICAÇÃO
2015-09
RESUMO
RESUMO A educação médica brasileira apresenta desafios com o intuito de contribuir com a formação de recursos humanos para o Sistema Único de Saúde, em consonância com as principais políticas de saúde do País. A pedagogia de Paulo Freire apresenta uma visão crítica do processo ensino-aprendizagem enquanto processo de emancipação política e de ação transformadora da realidade. Tais valores são desejados na formação profissional dos médicos. O presente estudo visa avaliar a concepção de docentes de Faculdade de Medicina paulistana sobre o processo ensino-aprendizagem segundo os princípios da pedagogia problematizadora de Paulo Freire.
ASSUNTO(S)
educação médica docentes percepção social
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