A parceria universidade-escola: utopia ou possibilidade de formação continuada no âmbito das políticas públicas?
AUTOR(ES)
NACARATO, ADAIR MENDES
FONTE
Rev. Bras. Educ.
DATA DE PUBLICAÇÃO
2016-09
RESUMO
RESUMO Este artigo tem como objetivo apresentar contextos de formação docente e de políticas públicas, com destaque para alguns constructos teóricos elaborados nas últimas décadas pelo campo da pesquisa educacional e o modo como eles têm sido apropriados e ressignificados pelas políticas públicas. Apresenta, ainda, recentes programas instituídos pela nova Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (nova CAPES) e relata uma pesquisa realizada em um deles, o Observatório da Educação. Os resultados desta pesquisa evidenciam a possibilidade de adesão a um desses programas e a promoção de uma parceria universidade-escola que estimule a reflexão e a criticidade dos professores quanto às políticas públicas e aos documentos prescritivos que chegam às escolas.
ASSUNTO(S)
formação docente políticas públicas parceria universidade-escola
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