A inovação e o desinvestimento pedagógico na Educação Física escolar: uma leitura a partir da teoria do reconhecimento social

AUTOR(ES)

Faria, Bruno de Almeida, Machado, Thiago da Silva, Bracht, Valter

FONTE

Motriz: Revista de Educação Física

DATA DE PUBLICAÇÃO

2012-03

RESUMO

Este artigo pretende discutir a teoria do reconhecimento social de Axel Honneth, objetivando explicitar o potencial dessa teoria para melhor compreender as relações intersubjetivas construídas na cultura escolar e o processo de construção das identidades dos professores de Educação Física. A condição de "segunda classe" da Educação Física na escola implica que a luta por reconhecimento se constitua num elemento fundamental da construção das identidades dos professores da área, uma vez que o sentido de "ser" professor de Educação Física tem uma relação estreita com as condições de reconhecimento da área/disciplina na escola.

ASSUNTO(S)

educação física reconhecimento ensino

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