A influência dos hiperlinks na leitura de hipertexto enciclopédico digital

AUTOR(ES)
DATA DE PUBLICAÇÃO

2008

RESUMO

Neste trabalho, busquei observar a influência dos hiperlinks na construção do significado na leitura de hipertexto enciclopédico digital. Parti do pressuposto de que as características dos termos lingüísticos materializados nos hiperlinks poderiam instigar ou inibir a navegação do hiperleitor. Levei em consideração que tais características eram determinadas por relações vitais mais fortes ou relações tênues entre o hiperlink e o espaço genérico ativado por uma âncora material que representava a temática. Assumi a hipótese de que, na medida em que o hiperleitor acessa determinados hiperlinks, espaços mentais são construídos produzindo espaços emergentes, cujas significações são possíveis através do estabelecimento de relações vitais. Utilizei como aporte a teoria dos Espaços Mentais de Fauconnier (1994, 1997) e a Teoria da Mesclagem Conceitual de Fauconnier e Turner (2002). O corpus desta pesquisa constituiu-se de textos produzidos para um panfleto, de respostas a algumas questões sobre a temática dos hiperlinks, de entrevistas e de observações diretas que tabulei durante a execução das tarefas. Utilizei três versões de um mesmo hipertexto, adaptado da Wikipédia. Na primeira versão, tanto os hiperlinks que remetem ao bloco textual quanto o próprio bloco são materializados por expressões lingüísticas que estabelecem relações vitais com o espaço genérico. Na segunda versão, os hiperlinks são materializados por expressões lingüísticas que estabelecem relações tênues com o espaço genérico, mas o bloco textual a que esses hiperlinks remetem mantém uma relação vital forte com o espaço genérico. Na terceira versão, tanto os hiperlinks quanto o bloco textual a que eles remetem são materializados por expressões lingüísticas que estabelecem relações tênues com o espaço genérico. Tais procedimentos metodológicos permitiram-me constatar que o simples acesso do leitor ao hiperlink e, conseqüentemente, ao bloco textual, não é garantia de que espaços mentais sejam construídos e comprimidos em novas significações. Outra observação interessante refere-se à execução das tarefas propostas, pois, na produção do panfleto, a quantidade de acessos e significações construídas a partir do bloco textual disponibilizado pelo hiperlink foi inferior ao mesmo procedimento na tarefa de responder questões, que instigava, direcionava e, de certa forma, exigia o acesso e a construção das significações. Entretanto, quando os leitores deparavam-se com blocos textuais cujas significações não estabeleciam relações com o espaço genérico ativado, tais significações eram desconsideradas, levando o hiperleitor a utilizar informações do seu próprio repertório de conhecimentos. Além disso, foi possível observar que o número de acessos aos hiperlinks diminuiu em função de o hiperlink não atender à expectativa do hiperleitor. Esta pesquisa leva-nos a concluir, portanto, que, embora seja fundamental que os termos lingüísticos materializados nos hiperlinks estabeleçam relações vitais fortes com o espaço genérico ativado por âncoras materiais, é também necessária a existência de relações vitais do bloco textual ao qual o hiperlink remete com o espaço genérico que está ativado, pois somente a partir dessas relações vitais será possível que mesclagens cognitivas possam ocorrer e que os sentidos possam emergir.

ASSUNTO(S)

lingüística textual teses. cognição teses. espaço e tempo em linguagem teses. enciclopedias e dicionarios. teses. compreensão na leitura teses. world wide web (sistema de recuperação da informação) teses. sistemas de hipertexto teses. sistemas de multimídia teses. mídia digital teses. linguagem efeito de inovações tecnologicas teses.

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