A influência do material didático na motivação de aprendizes da língua inglesa em contexto de ensino público
AUTOR(ES)
Cristiane Oliveira Campos-Gonella
DATA DE PUBLICAÇÃO
2007
RESUMO
The aim of this work is to verify the motivation of students to study English in the beginning of their first year right after primary school (5Th grade in Brazil), as well as to analyze the influence of teaching materials adopted in the students motivational disposition. We have confirmed, through our analyses, the hypothesis that students are motivated in the beginning of the foreign language teaching and learning process and, based on authors such as Augusto-Navarro (2007), Barbirato (2005), Stipek (2002), Dörnyei (2001), Peacock (1997), Pintrich e Schunk (1996), Almeida Filho (1994), Viana (1990), Krashen e Terrell (1983), and others, we discuss some characteristics, which if guaranteed in the teaching material, may help the teacher to maintain students motivation. This study may contribute for a better comprehension of the frequent demotivation process observed among English language students in Brazilian public schools. It also presents the characteristics of highly motivating, as well as demotivating, EFL teaching activities.
ASSUNTO(S)
motivação efl teaching material material didático motivation public school linguistica english teaching and learning língua inglesa - ensino e aprendizagem
ACESSO AO ARTIGO
http://www.bdtd.ufscar.br/htdocs/tedeSimplificado//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=1744Documentos Relacionados
- A SELEÇÃO DO MATERIAL DIDÁTICO PARA O ENSINO DE LÍNGUA INGLESA
- O CONTEXTO SOCIAL NA MOTIVAÇÃO DE CRIANÇAS APRENDIZES DE UMA LÍNGUA ESTRANGEIRA
- Avaliação de material didático para ensino de leitura em língua inglesa: das orientações dos PCN-LE às realizações da CENP
- As relações entre as crenças de aprendizes e a prática de uma professora de língua inglesa no contexto da escola pública
- A motivação para aprender lingua estrangeira (ingles) em contexto de ensino interdisciplinar