A influência do desenho na produção de textos narrativos em crianças de 7 e 9 anos / The drawing influence on the production of narrative texts on 7 and 9-year-old children

AUTOR(ES)
FONTE

IBICT - Instituto Brasileiro de Informação em Ciência e Tecnologia

DATA DE PUBLICAÇÃO

10/01/2007

RESUMO

Analisou-se, em uma perspectiva psicogenética, a influência do desenho na produção de textos narrativos, elaborados por crianças de 7 e 9 anos, por meio da comparação das características e dos níveis da narrativa com a elaboração do desenho do cenário da história, antes e depois da produção do texto narrativo. Os participantes desta pesquisa foram 60 crianças, cursando a 1 e 3 séries, sendo 36 meninas e 24 meninos, provenientes de duas escolas particulares. Os alunos foram divididos nas seguintes situações de produção de textos: 15 alunos de 7 anos, da 1 série, e 15 alunos de 9 anos, da 3 série, desenharam um cenário, em um editor de imagens, para uma história que foi escrita posteriormente por eles, no editor de textos, e 15 alunos, de cada uma das idades e séries mencionadas, realizaram essas atividades de maneira inversa. Os resultados, obtidos por análise qualitativa e pela utilização dos testes estatísticos Mann-Whitney e de Fisher, indicaram que a situação de produção desenho antes influenciou, significativamente, o aparecimento das características explicação causal e desfecho elaborado nas narrativas das crianças de 7 anos, e resolução da situação-problema explicada nas narrativas das crianças de 9 anos. A situação de produção desenho depois influenciou, nas narrativas das crianças de 7 anos, o surgimento das características explicação mágica e resolução da situação-problema sem coerência, e nas narrativas das crianças de 9 anos o desfecho com mudança de tópicos. Na comparação dos níveis de desenvolvimento das narrativas, entre as idades, não houve diferença estatisticamente significativa. Quanto às situações de produção, somente dentre os níveis das narrativas das crianças de 7 anos, houve diferença estatisticamente significativa: a maior parte das narrativas mais elaboradas foi realizada na situação desenho depois. Diferentemente, não se notou a influência da situação de produção desenho antes nos níveis das narrativas. Portanto, a situação desenho antes não influenciou os níveis da narrativa, mas as características explicação causal, resolução da situação-problema explicada e desfecho elaborado. Assim, sublinha-se a importância do desenho na situação de produção, favorecendo o surgimento de características típicas de narrativas elaboradas.

ASSUNTO(S)

psicogênese desenho psicologia narrativa situação de produção psychogenesis production situation narrative drawing

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