A infância do sentido: aportes para o ensino de filosofia a partir de uma racionalidade estética / The childhood of sense: contributions to the teaching of philosophy based on aesthetic rationality
AUTOR(ES)
Ursula Rosa da Silva
DATA DE PUBLICAÇÃO
2009
RESUMO
Este estudo apresenta o tema do ensino de filosofia com crianças, tendo como base a proposta filosófica de Maurice Merleau-Ponty (1908-1961), fenomenólogo e crítico da filosofia humanista clássica. Assim, trazemos a categoria de racionalidade estética, nascente dessa fenomenologia, para enfocar a filosofia como atitude filosofante, como percepção originária e possibilitadora do momento instaurador de significados sobre o mundo. Além disso, entendemos esse ensino como uma leitura do mundo, para além dos significados instituídos, culturalizados, e como uma expressão do mesmo, vivenciado pelo sujeito no processo de aquisição do conhecimento, e, consequentemente, na relação de ensino aprendizagem. A tese deste trabalho é a de que a racionalidade estética é um modo de perceber o mundo que já se constitui como conhecimento, ela possibilita uma vivência que antecede qualquer tematização objetiva sobre o mundo e está na origem do processo de compreensão e conhecimento deste sujeito. Na tentativa de fazer dialogar essencialmente a filosofia com a pedagogia, neste trabalho faz-se menção a autores vinculados a estas áreas do saber (Rousseau, Comênio, Lipman, Dewey), escavando, entre o já pensado e o pensar criador, as lacunas pulsantes que pedem preenchimentos.
ASSUNTO(S)
childhood merleau-ponty merleau-ponty aesthetic rationality ensino de filosofia filosofia da educacao teaching of philosophy infância racionalidade estética
ACESSO AO ARTIGO
http://www.ufpel.edu.br/tede/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=661Documentos Relacionados
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