A Inclusão da pessoa com deficiência visual na UFRN: a percepção dos acadêmicos

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DATA DE PUBLICAÇÃO

2005

RESUMO

A partir des deux dernières décénnies, des changements importants ont touché léducation des personnes aux besoins éducatifs spéciaux. On est dans une quête permanente de leur inclusion dans les différents niveaux de lenseignement régulier. De ce fait, les institutions éducationnelles se confrontent avec le défi du changement, devant sadapter de plus en plus aux besoins de ces élèves et devenir plus récptives à légard de tous. Malgré la lenteur de ce changement, cela favorise beaucoup laccès des élèves à des niveaux denseignement que jamais on aurait supposés, tels que lenseignement supérieur. Cest bien dans ce contexte quau cours de lannée 2002 des étudiants handicapés visuels ont accédé aux formations de Philosophie, Economie et Sciences Sociales de lUniversité Fédérale do Rio Grande do Norte. Cela nous a motivé à conduire une analyse, au cours de 2003, pour connaître de plus près ce processus dinclusion universitaires de trois étudiants handicapés visuels. Comme méthode nous avons utilisé létude de cas, et lentretien comme instrument de collecte des données. Après lanalyse, les résultats montrent bien que linclusion a permis à ces étudiants de surmonter un tas de barrières, telles que lexamen daccès à lUniversité (Vestibular), outre la chance de se socialiser et dêtre bénéficiaires dexpériences qui, suscités dans un milieu universitaire, vont au-delà de lunivers académique. Les collègues de ces étudiants, auprès desquels ils convivent, eux-aussi ont été les bénéficiaires, du fait quils ont eu lopportunité dapprendre ensemble les uns avec les autres, tout en respectant leur limitations et potentialités, mais en les appuyant et en les stimulant de mieux en mieux. Il faut reconnaître que plusieurs actions au sein de lUniversité envisageant laccès et la permanence de ces étudiants ont été couronnées de succès, mais force est de dire quil y a aussi beaucoup de choses à faire en ce qui concerne : la préparation du corps enseignant et des fonctionnaires ; lorientation de la communauté plus élargie ; la chute des barrières pédagogiques et attitudinales, et surtout lappui humain et matériel indispensables au plein développement de ces étudiants

ASSUNTO(S)

université handicapés visuels deficiência visual universidade educacao inclusion inclusão

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