A implementação dos ciclos de formação em Porto Alegre: para além de uma discussão do espaço-tempo escolar
AUTOR(ES)
Fetzner, Andréa Rosana
FONTE
Revista Brasileira de Educação
DATA DE PUBLICAÇÃO
2009-04
RESUMO
O artigo propõe a reflexão sobre as condições em que os ciclos de formação foram implementados na rede municipal de ensino de Porto Alegre. Situam-se as relações entre sociedade e cultura escolar; apresenta-se a gênese do conceito de ciclos, com referência nos estudos de Vygotsky e Wallon; retomam-se algumas propostas educacionais consideradas inéditos viáveis na educação brasileira, tais como a escola primária integral e a educação popular; e, ao final, apresentam-se algumas situações específicas de Porto Alegre em relação a outras propostas de ciclos contemporâneas. O conceito de cultura escolar é o foco na análise das práticas e indica a transição de processos escolares conservadores para processos democratizantes.
ASSUNTO(S)
ciclos participação popular cultura escolar
