A imagem e suas formas de visualidade nos livros didáticos de Português
AUTOR(ES)
Belmiro, Celia Abicalil
FONTE
Educação & Sociedade
DATA DE PUBLICAÇÃO
2000-08
RESUMO
A importância do estudo da imagem e de sua utilização nos veículos de comunicação, principalmente os de caráter pedagógico, instaura, no âmbito escolar, a necessidade de se defrontar com a presença avassaladora da imagem visual no cotidiano dos sujeitos. Este texto pretende compreender os diferentes modos de visualidade em livros didáticos de Português, de 5 a 8 séries do Ensino Fundamental, nas décadas de 1960, 1970 e 1990. Qual o papel da escola ao se apropriar do discurso imagético e submetê-lo ao discurso pedagógico? Ao longo das décadas analisadas, como as imagens foram sendo constituídas por um discurso específico do processo de escolarização? Três abordagens teóricas, a saber, a imagem do ponto de vista funcional, semiótico e cognitivo, têm o objetivo de compor um conjunto de reflexões cujo eixo é a relação ensino-aprendizagem.
ASSUNTO(S)
imagem livro didático leitura ensino-aprendizagem escolarização
Documentos Relacionados
- Ajuda entre passageiros de ônibus
- Disponibilidade de potássio e suas relações com cálcio e magnésio em soja cultivada em casa-de-vegetação
- Descentralização, universalidade e eqüidade nas reformas da saúde
- Os pronomes nós e a gente em livros didáticos de língua portuguesa
- O gênero apresentação nos livros didáticos de língua portuguesa