A HISTÓRIA DA DISCIPLINA ESCOLAR CIÊNCIAS NAS DISSERTAÇÕES E TESES BRASILEIRAS NO PERÍODO 1981-1995
AUTOR(ES)
Ferreira, Marcia Serra, Moreira, Antonio Flavio Barbosa
FONTE
Ens. Pesqui. Educ. Ciênc. (Belo Horizonte)
DATA DE PUBLICAÇÃO
2001-12
RESUMO
Resumo: O artigo aborda a história da disciplina escolar ciências na produção acadêmica brasileira entre 1981 e 1995. Analisa nove dissertações e teses que focalizam o ensino fundamental e que possuem um viés histórico. Com base em Goodson, argumenta que o entendimento do processo de construção social de uma determinada disciplina exige a consideração de fatores internos e externos. Destaca, ao mesmo tempo, a importância de se analisarem, entre os diversos fatores internos, as teses e dissertações defendidas nos programas de pós-graduação. Afirma que ainda há muito a ser investigado sobre a área em pauta, uma vez que boa parte dos trabalhos realizados são muito descritivos. Ou seja, os estudos históricos não têm sido privilegiados nas pesquisas em ensino de ciências. Os trabalhos analisados, apesar de não desconsiderarem a existência de conflitos, acabam por minimizar suas influências no quadro geral de constituição das disciplinas escolares em ciências.
ASSUNTO(S)
currículo ensino de ciências história das disciplinas.
Documentos Relacionados
- Evolução das ocupações não agricolas no meio brasileiro 1981-1995
- Literatura sobre biblioteca escolar: características de citações de teses e dissertações brasileiras
- HISTÓRIA DA FORMAÇÃO DE PROFESSORES: DIÁLOGOS COM A DISCIPLINA ESCOLAR CIÊNCIAS NO ENSINO FUNDAMENTAL
- Conhecimentos produzidos acerca do crack: uma incursão nas dissertações e teses brasileiras
- Origens e questões da Etnografia Educacional no Brasil: um balanço de teses e dissertações (1981-1998)
