A FORMAÇÃO PROFISSIONAL TECNOLÓGICA EM COSMETOLOGIA E ESTÉTICA: LIMITES E POSSIBILIDADES DO PROJETO PEDAGÓGICO

AUTOR(ES)

Gildete Aparecida Valdameri

DATA DE PUBLICAÇÃO

2010

RESUMO

Na última década constatou-se uma expansão acelerada e significativa de Instituições de Ensino Superior no Brasil e na oferta de cursos nas mais diferentes áreas de formação, incluindo a formação tecnológica, notadamente na área de Cosmetologia e Estética. As propostas de formação profissional instituídas nessa área, no início do século XXI suscitam indagações quanto aos referenciais e a organização didático-pedagógica adotada. Analisar a concepção de trabalho e educação que orienta o projeto pedagógico dos cursos Superiores de Formação Tecnológica em Cosmetologia e Estética reconhecidos na Região Sul do Brasil, no período 2000/2008, foi o objetivo dessa pesquisa. Examinou-se a política de Educação Profissional Tecnológica instituída no país e sua expressão nos Projetos Pedagógicos dos cursos analisados, assim como a coerência da organização didático-pedagógica em relação aos referenciais norteadores. A abordagem metodológica norteou-se nos procedimentos da pesquisa documental e da análise de conteúdo. As contribuições de autores como: Lukács, Arendt, Meirelles, constituíram importante aporte teórico para compreender a relação trabalho e serviço, ciência, técnica e tecnologia associados à ética e estética, conceitos estes fundamentais no âmbito da atuação profissional em Cosmetologia e Estética. O estudo permitiu observar que os projetos pedagógicos estão coerentes com a legislação, que a concepção de trabalho e educação nos projetos pedagógicos se identifica com a concepção dos autores pesquisados. Das IES analisadas o desenho curricular é coerente com seus referencias norteadores.

ASSUNTO(S)

educational policy educacao formação profissional tecnológica projeto pedagógico cosmetologia e estética professores - formação professional technological training teaching curriculum cosmetology and esthetics política educacional

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