A formação docente no contexto da inclusão: para uma nova metodologia
AUTOR(ES)
Mendonça, Fabiana Luzia de Rezende, Silva, Daniele Nunes Henrique
FONTE
Cad. Pesqui.
DATA DE PUBLICAÇÃO
2015-09
RESUMO
O presente artigo consiste em um estudo teórico sobre questões referentes à inclusão escolar, à deficiência intelectual e à formação de professores. Discute-se a temática da inclusão na contemporaneidade, circunscrita por tensões entre o respeito às diferenças e as práticas excludentes que emergem no contexto educacional. À luz da Psicologia Histórico-Cultural e dos princípios da clínica da atividade, aponta-se uma importante possibilidade teórico-metodológica para a formação de professores que, a depender da qualidade das intervenções realizadas pelo pesquisador, pode permitir ao coletivo docente a ressignificação de sua práxis.
ASSUNTO(S)
formação de professores deficiência intelectual educação inclusiva exclusão social
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