A formação do aluno-pesquisador no ensino médio : o papel do professor frente ao uso da internet nas pesquisas

AUTOR(ES)

Luzia Maristela Cabreira Bonette

DATA DE PUBLICAÇÃO

2006

RESUMO

As mudanças ocorridas com a introdução da tecnologia, em especial a Internet, em todas as áreas organizacionais de nossa sociedade, destacando aqui a educacional, abriram um leque muito grande de discussões sobre a utilização deste recurso como instrumento de pesquisa, bem como sobre o uso que os alunos têm feito das informações obtidas na rede. Surgem, assim, questões de ética e responsabilidade na apropriação destas informações que exigem de nós, pesquisadores da educação, buscar alternativas preventivas para o preparo do professor para a formação do aluno para utilização deste recurso. Para tal, neste trabalho, a proposta foi analisar o processo de apropriação das informações contidas na Internet, dentro de uma situação de aprendizagem pelo desenvolvimento de projetos de pesquisa, com alunos do Ensino Médio. Para este estudo, buscou-se primeiramente compreender a proposta da aprendizagem por projetos (HERNÁNDEZ; MONSERRAT, 1998; BEHRENS, 2001), da formação do aluno-pesquisador (DEMO, 1997) e o papel do professor orientador-mediador (CASTRO, 2002); PERRENOUD (2000) neste processo, visto que é a proposta desenvolvida na escola analisada. Em seguida, foi necessário um estudo sobre o papel da leitura (OLSON, 1997) e a evolução desta com o aparecimento da Internet (CHARTIER, 1999) na produção do conhecimento (MORIN, 2004), pois a nossa questão de investigação tem como objeto a apropriação deste recurso pelos alunos. Como metodologia de pesquisa, optou-se pela pesquisa avaliativa formativa (VAN DER MAREN, 2003), tendo em vista que esse tipo de pesquisa visa a melhoria de processos, como é o caso da proposta curricular da escola onde a pesquisa foi realizada. Como resultado pudemos constatar que atualmente os alunos utilizam largamente a Internet fora do contexto escolar para realização de suas atividades escolares; nos relatórios de pesquisa, produzidos pelas quatro equipes participantes dessa pesquisa, a Internet é o recurso mais utilizado como fonte de pesquisa, no entanto, na escola, os documentos que norteiam o trabalho de pesquisa dos alunos, apresentam poucas referências orientando os alunos sobre limites necessários a utilização desse recurso. Quanto ao papel do professor constatamos a necessidade da preparação dos professores para utilizar e orientar os alunos na utilização dos recursos tecnológicos destacando nessa pesquisa a preocupação com o preparo do aluno, futuro pesquisador, a utilizar de forma ética e crítica as informações encontradas na Internet.

ASSUNTO(S)

internet na educação educacao ensino médio - pesquisa tecnologia educacional

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