A formação de uma professora do ensino fundamental: contribuições da Psicologia sócio-histórica

AUTOR(ES)
FONTE

Psicologia Escolar e Educacional

DATA DE PUBLICAÇÃO

2008-06

RESUMO

O objetivo deste trabalho é discutir os sentidos e significados de uma professora do ensino fundamental acerca da sua formação em serviço. Metodologicamente, utilizou-se a proposta de núcleos de significação, cujo processo de apreensão de sentidos e significados ocorre por meio da sistematização de pré-indicadores, indicadores e núcleos de significação. Utilizaram-se entrevistas recorrentes com base na fala e em fontes documentais do sujeito. Analisou-se apenas a mediação afetiva na constituição do ser professora. Esse revela aspectos da formação do sujeito articulados à sua docência e ao seu modo de ser professora.

ASSUNTO(S)

psicologia formação de professor ensino fundamental

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