A formação de professores de ciências a partir de uma perspectiva de Educação em Direitos Humanos: uma pesquisa-ação
AUTOR(ES)
Oliveira, Roberto Dalmo Varallo Lima de, Queiroz, Gloria Regina Pessôa Campello
FONTE
Ciênc. educ. (Bauru)
DATA DE PUBLICAÇÃO
2018-04
RESUMO
Resumo: O presente artigo defende que a elaboração de uma disciplina, estruturada a partir de uma perspectiva de Educação em Direitos Humanos (EDH) e presente na formação inicial de professores de Ciências, poderia favorecer a reflexão dos licenciandos sobre seu papel como Agentes Socioculturais e Políticos. Este trabalho é caracterizado como pesquisa-ação e possuiu como objetivo prático a elaboração de uma disciplina que possibilitasse, durante a formação inicial do professor de Ciências, uma abordagem baseada na perspectiva de EDH. O projeto foi implementado em uma Universidade Pública da região Norte do país e possibilitou, durante as reflexões sobre a formação dos professores, identificar aspectos que favoreceram e dificultaram tal processo. Destaca-se que a ação formativa foi entremeada por valores provenientes das diversas relações sociais e gerou posturas como: silenciamentos, resistências, transformações e princípios de coformação, e existência de fragmentação na formação dos valores sociais dos participantes.
ASSUNTO(S)
pesquisa-ação ensino de ciências educação em direitos humanos formação de professores
Documentos Relacionados
- A Pesquisa-ação na formação continuada em Educação Ambiental para professores de matemática
- Pesquisa-ação
- Formação continuada do professor(a) alfabetizador(a) : uma pesquisa-ação
- Pesquisa-ação em uma turma de segundo ano
- Pesquisa-ação crítico-colaborativa: construindo seu significado a partir de experiências com a formação docente