A formação como "tessitura da intriga": diálogos entre Brasil e Portugal
AUTOR(ES)
Bragança, Inês Ferreira de Souza
FONTE
Rev. Bras. Estud. Pedagog.
DATA DE PUBLICAÇÃO
2012-12
RESUMO
Problematiza a formação de professores(as), buscando sentidos de uma epistemologia de formação que incorpore a vida dos sujeitos, em toda sua complexidade existencial, como componente fundamental do processo formativo. Em um contexto de investigação-formação, tomamos as biografias educativas de seis professoras em Portugal e seis no Brasil como uma alternativa na tematização da vida como espaço/tempo de formação. No desenvolvimento, encontramos vestígios de que o processo formador se torna inteligível em uma perspectiva que entretece os diferentes episódios em tessitura, onde as intrigas são articuladas na experiência narrativa. Reafirmamos, também, a docência como "lugar de memória" e a contribuição do registro da história de vida, transformando biografia em herança.
ASSUNTO(S)
formação de professores(as) história de vida experiência narrativa
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