A evolução conceitual na pratica pedagogica do professor de ciencias das series iniciais
AUTOR(ES)
Lucia de Fatima Estevinho Guido
DATA DE PUBLICAÇÃO
1997
RESUMO
A presente dissertação tem como tema central a Evolução Conceitual da Prática Pedagógica do professor de Ciências das séries iniciais. O termo evolução revela as transformações ocorridas na prática pedagógica do professor ao longo do desenvolvimento deste trabalho. Nossa intenção não era apenas constatar o que acontece nas aulas de Ciências dessas séries, mas ajudar o professor a construir um projeto pedagógico para as aulas de Ciências. Nesse sentido optamos pela pesquisa-ação, vendo nela a possibilidade de transformação, de desenvolvimento profissional do professor. A pesquisa foi realizada em uma 4a série do 10 grau a partir de um diagnóstico da prática docente para subsequentemente traçarmos caminhos para o desenvolvimento do projeto pedagógico. Durante esse desenvolvimento acompanhamos todas as aulas que o professor dedicava ao ensino de Ciências, registrando em diário de campo e em gravações em fita cassete os acontecimentos da sala de aula. Esses registros orientavam as reuniões realizadas entre o pesquisador e o professor, e serviam de ponto de apoio para a preparação das aulas subsequentes. Assim, muitas vezes, o professor assumia o papel de pesquisador e a pesquisadora o papel de professora. O trabalho é concluído com uma reflexão a respeito de como o professor e os alunos foram percebendo e incorporando uma nova abordagem de ensino
ASSUNTO(S)
ensino de primeiro grau ciencias - metodologia
ACESSO AO ARTIGO
http://libdigi.unicamp.br/document/?code=vtls000114312Documentos Relacionados
- O Campo Conceitual Multiplicativo na perspectiva do Professor das séries iniciais (1 a 4 série)
- O campo conceitual multiplicativo na perspectiva do professor das séries iniciais (1 a 4 série)
- A leitura e a atuação do professor das séries iniciais
- O lúdico na prática pedagógica do professor de educação infantil e anos iniciais do ensino fundamental :concepções e práticas
- A prática pedagógica do professor de Biblioteconomia