A ESCRITA COLABORATIVA NO AMBIENTE WIKI: UMA EXPERIÊNCIA DE ENSINO/APRENDIZAGEM DE LÍNGUA INGLESA / WRITTEN IN A COLLABORATIVE ENVIRONMENT WIKI: AN EXPERIENCE OF TEACHING / LEARNING ENGLISH

AUTOR(ES)
FONTE

IBICT - Instituto Brasileiro de Informação em Ciência e Tecnologia

DATA DE PUBLICAÇÃO

28/03/2011

RESUMO

O trabalho investiga o processo de escrita colaborativa mediada por computador, a partir de uma experiência realizada em ambiente wiki. Trata-se de um estudo de caso de caráter exploratório, realizado com três alunos de língua inglesa de nível intermediário e com a professora titular da turma, autora desta pesquisa, em um curso livre da cidade de Fortaleza, no ano de 2010. O corpus de análise foram 62 versões e 93 comentários gerados a partir de 4 atividades criadas e aplicadas em ambiente wiki. Essas atividades constituíram um projeto wiki para o desenvolvimento de 4 gêneros textuais (anúncio publicitário, carta formal, resenha de filmes e artigo de revista), elaboradas a partir de contribuições das abordagens de escrita como processo (FLOWER e HAYES, 1980 apud KATO, 1987; HAYES, 2000) e por imitação (SERAFINI, 1995; VIEIRA, 2005) e de um modelo de implementação de atividades on-line (ARAUJO JR, 2008), e criadas no ambiente wiki a partir de retextualizações (DELLISOLA, 2008) de materiais impressos (LATHAM-KOENING &OXENDEM, 2007). Esses gêneros foram desenvolvidos em etapas, que envolveram exercícios de pré-escritura, orientações sobre o planejamento da escrita e a escritura do texto colaborativamente em ambiente digital. Estas etapas se apresentaram em páginas distintas e recorrentes em cada uma das quatro atividades. Os critérios usados na análise dos dados levaram a perceber como as fases de desenvolvimento da escrita foram realizadas, a partir da identificação da natureza das versões da página de escritura e dos comentários das páginas de pré-escritura, orientação da tarefa e de escritura; do entendimento das relações entre as versões e os comentários gerados para a construção do texto; das intervenções durante o processo de desenvolvimento da escrita; e da atuação dos participantes quanto ao estabelecimento de seus papéis. A análise foi complementada pelas intervenções feitas em momentos presenciais e pelo feedback dos participantes ao final do projeto. Os resultados do estudo mostraram que: 1) na etapa de pré-escritura houve geração de idéias, mas a maioria das decisões foram tomadas sem negociações; 2) a etapa de orientação da tarefa propiciou pouca interação, mas todos os passos dela foram cumpridos; 3) a etapa de escritura foi realizada através de versões e comentários que se correlacionaram, mostrando que houve mais versões gerando comentários que comentários gerando versões; 4) a recorrência dos tipos de comentários e versões feitos propiciaram a criação de uma tipologia, que destacou o incentivo à colaboração e o feedback como os principais elementos de interação e a edição, de uma forma geral, como o grande destaque na construção de um texto escrito colaborativamente; 5) a escrita colaborativa aborda o processo, portanto, avaliar um texto a partir de seu produto não possibilita ver o aprimoramento da escrita; 6) os alunos desenvolveram papéis distintos, autonomia para corrigir seus textos e interação; 7) a implementação de uma proposta de escrita colaborativa requer tempo, planejamento, interação e investimento pessoal dos participantes. As implicações pedagógicas desta pesquisa indicam que o ambiente wiki pode representar um elemento de inserção para o desenvolvimento do ensino/aprendizagem de língua inglesa.

ASSUNTO(S)

collaborative writing writing process wiki. wiki project. wiki. projeto wiki. escrita colaborativa processo de escrita linguistica

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