A entropia no Ensino Médio: utilizando concepções prévias dos estudantes e aspectos da evolução do conceito

AUTOR(ES)

Covolan, Silvia Cristina Teodoro, Silva, Dirceu da

FONTE

Ciência & Educação (Bauru)

DATA DE PUBLICAÇÃO

2005-04

RESUMO

Dentro de uma perspectiva construtivista, a pesquisa em questão pretendeu avaliar a evolução da aprendizagem de alunos do Ensino Médio, quando colocados em contato com o conceito de entropia em situações cotidianas, por meio de atividades (com base no cotidiano) e textos didáticos. Nossa estratégia se baseou nas concepções prévias dos estudantes e na utilização do processo de construção e desenvolvimento do conceito como pano de fundo na contextualização dos conhecimentos desenvolvidos. Os dados foram coletados de um grupo de dez estudantes através de pré e pós-teste e analisados segundo a técnica de análise de conteúdo. Como conclusão, foi possível verificar uma evolução significativa na maioria dos estudantes da nossa amostra.

ASSUNTO(S)

ensino de física entropia construtivismo evolução conceitual

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