A educação física no ensino médio como objeto de estudo da produção acadêmico-científica nos periódicos nacionais

AUTOR(ES)

Dias, Diogo Inacio, Correia, Walter Roberto

FONTE

Rev. bras. educ. fís. esporte

DATA DE PUBLICAÇÃO

2013-06

RESUMO

O presente trabalho teve por objetivo descrever e caracterizar a inserção da temática Educação Física no Ensino Médio no âmbito dos periódicos nacionais de Educação Física e Esporte (período 2005-2010). Foram explorados 3313 artigos publicados em periódicos classificados nos extratos A e B do sistema Qualis/CAPES. Destes, 31 artigos (1,06%) trazem a temática da Educação Física no Ensino Médio. Baseando-se na proposição de ANTUNES et al.14, foi possível classificar estes 31 artigos nas seis categorias seguintes: Processo Ensino-Aprendizagem e Indefinido: oito artigos (25,80% cada); Finalidade: sete (22,6%); Caracterização: seis (19,35%); Epistemologia: dois (6,5%); e Formação de Professores: nenhum artigo (0%). Os dados revelam uma restrição na produção de conhecimento no campo da Educação Física e Educação Física no Ensino Médio, sugerindo a necessidade de desenvolver um entrecruzamento estratégico das dimensões epistemológicas da área com as pesquisas de caráter aplicado, perpassando pelas questões inerentes ao processo de formação docente.

ASSUNTO(S)

educação física escolar ensino médio produção acadêmica

Documentos Relacionados

• A identidade academico-cientifica da educação fisica
• Influência da internet na comunidade acadêmico-científica da área de saúde pública
• A Questão do genero no Brasil : teorização academico-cientifica e normatização oficial
• Pesquisa acadêmico-científica nas instituições de ensino superior: do faz-de-conta à realidade do mundo digital
• Produção acadêmica sobre dança nos periódicos nacionais de Educação Física