A educação física escolar na cidade de Pelotas-RS: contexto das aulas e conteúdos

AUTOR(ES)

Fortes, Milena de Oliveira, Azevedo, Mario Renato, Kremer, Marina Marques, Hallal, Pedro Curi

FONTE

Rev. educ. fis. UEM

DATA DE PUBLICAÇÃO

2012-03

RESUMO

O objetivo do estudo foi descrever os conteúdos e ações dos professores no contexto da Educação Física Escolar na cidade de Pelotas, RS. Transversal de base escolar, o estudo foi realizado com o total de 240 observações em 68 turmas. O System for Observing Fitness Instruction Time (SOFIT) foi utilizado como instrumento para avaliar as aulas de Educação Física. Observou-se que o "jogo livre" (45,3%) foi a estratégia metodológica mais utilizada nas aulas. Os esportes coletivos foram os conteúdos mais frequentes, a ação dos professores foi caracterizada como "outras tarefas" e "observando atividades" foi a categoria mais observada. A participação dos professores no contexto das aulas foi baixa e caracterizou-se pela demasiada utilização do "jogo livre". Tal situação precisa ser repensada com urgência, sob pena de os próprios profissionais da área estarem reforçando um quadro de incertezas quanto à contribuição e à importância da Educação Física na escola.

ASSUNTO(S)

educação física conteúdos contexto das aulas

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