A educação e cotidiano escolar em São José dos Campos (1889-1930)

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DATA DE PUBLICAÇÃO

2007

RESUMO

Compreender como se processou a Educação Pública no município de São José dos Campos durante as duas primeiras décadas do século XX, constituiu nosso objetivo principal. O período é bastante rico e por isso nos possibilita entender como as escolas começaram a se multiplicar e a configurarem uma rede pública, parecida com a que temos hoje. Contextualizamos São José dos Campos na transição Império-República, tendo como pano de fundo as Políticas Públicas de Higiene, Segurança, Saúde e particularmente da Educação que, articuladas, legitimaram o discurso em prol da modernidade das cidades. Em nome da Ordem e do Progresso, houve a necessidade de educar o ex-escravo, o imigrante, o povo, para nacionalizar o país. Desse modo, a maneira como a imprensa local, a legislação e os memorialistas discursam sobre a Educação, permitiu-nos recuperar o que esses segmentos sociais concebiam por Educação. Nesse sentido, as escolas, praticamente inexistentes no Império, passam, com a República, a se multiplicar e os espaços destinados à educação finalmente se consagram. Buscar através das fontes, os setores sociais que compunham as camadas sociais e trazer à tona, conflitos de interesses, o perfil de quem administrava e freqüentava tais espaços e de quem se apropriava deles foram alguns dos questionamentos que perseguimos no intuito de elucidar a tessitura social e a complexidade das categorias de análise do público e do privado. Na tentativa de dissecar essas estruturas políticas, sociais, econômicas e identificando os conflitos entre diferentes grupos, sem perder de vista o ponto de intersecção entre eles, ou seja, a necessidade criada e perseguida de buscar formação, buscamos nos debruçar sobre o espaço escolar, seus instrumentos, programas, ritos, enfim, o cotidiano escolar dando luz à ideologia que permeava essas experiências escolares

ASSUNTO(S)

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