A dimensão político-pedagógica do processo participativo no ensino público municipal de Getúlio Vargas - RS
AUTOR(ES)
Levinski, Eliara Zavieruka
DATA DE PUBLICAÇÃO
2008
RESUMO
A luta pela democratização e qualidade do ensino público brasileiro tornou-se objeto de vários estudos e movimentos e, conseqüentemente de legislações e políticas educacionais. Entre as diversas iniciativas neste campo da educação, localizamos a experiência realizada no ensino público municipal de Getúlio Vargas, RS. Nesta tese, por meio de um estudo de caso do tipo etnográfico e com apoio na observação participante, em entrevistas semi-estruturadas e nos documentos projetivos e produtos da ação (Sarmento), procuramos descortinar e interpretar o processo participativo, bem como seus impactos político-pedagógicos no ensino público municipal de Getúlio Vargas de 1993 a 2004, na perspectiva de contribuir para reflexões e práticas em projetos educativos de base participativa. Primeiramente contextualizamos o cenário local nos seus fios, cores, movimentos e atores como esteio da pesquisa; no segundo capítulo alinhavamos a metodologia; na seqüência descrevemos e interpretamos a travessia da rede municipal de ensino, com ênfase na participação, e, por último, apresentamos as representações pedagógicas produzidas pelo processo participativo no ensino público municipal. A participação emergiu das inquietudes do coletivo da rede municipal de ensino, como instrumento de superação do modelo educacional e práticas pedagógicas em vigor. Com sua força e significado, mobilizou e transformou os protagonistas e o ensino público municipal, constituindo uma política pública educacional que, através de diferentes mecanismos e estratégias de gestão democrática, atravessa quatro administrações municipais de partidos políticos diferentes. É um processo inconcluso, que, pela sua natureza, precisa ser reinventado permanentemente, pois, nas palavras de Boaventura de Sousa Santos, é um movimento sem fim.
ASSUNTO(S)
getúlio vargas (rs) política educacional action/ reflection/ action rio grande do sul democratic stratedy ensino público municipal administração da educação municipal tuition net participation public political
ACESSO AO ARTIGO
http://hdl.handle.net/10183/14657Documentos Relacionados
- Nos limites do possivel: uma experiencia politico-pedagogica na Baixada Fluminense
- 3. Educação alimentar ação político-pedagógica do mal de fome (1940-1946)
- A participação do sindicato dos professores do ensino oficial do estado de São Paulo (APEOESP) na formação politico-pedagogica do professor
- Políticas de Estado e organização político-pedagógica da escola: entre o instituído e o instituinte
- O Fazer Pedagógico como um Fazer Coletivo: desafios do cotidiano escolar na construção de uma proposta político-pedagógica