A dança no processo formativo do educando: elementos para um entendimento da dança na/da escola
AUTOR(ES)
Natalia Martins Carneiro
FONTE
IBICT - Instituto Brasileiro de Informação em Ciência e Tecnologia
DATA DE PUBLICAÇÃO
05/02/2003
RESUMO
Este trabalho consiste num esforço teórico por uma compreensão da dança histórico-socialmente construída e objetiva um entendimento da sua dimensão educativa no contexto escolar. A discussão dos conceitos de formação, de experiência e de arte representa o primeiro passo para um entendimento da dança como elemento educativo. Constituem-se em ferramentas teóricas para o passo intermediário, que busca uma análise da dança e suas relações com esses conceitos. Por fim, pretende-se responder à questão fundamental deste trabalho: Dança, experiência formativa na escola? Discutir teoricamente o caráter mediador da dança na escola significa construir um olhar sobre um fazer pedagógico da dança ou sobre a sua realidade no contexto escolar, refletindo como a sua promoção (enquanto experiência de um fazer artístico) e o seu desenvolvimento (enquanto possibilidade de formação) podem se apresentar na escola com o propósito de formação humana.
ASSUNTO(S)
educação teses dança na educação dança estudo e ensino
ACESSO AO ARTIGO
http://hdl.handle.net/1843/EJRA-5V7QF6Documentos Relacionados
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