A "crítica forte" da ciência e implicações para a educação em ciências
AUTOR(ES)
Greca, Ileana María, Freire Jr., Olival
FONTE
Ciência & Educação (Bauru)
DATA DE PUBLICAÇÃO
2004-12
RESUMO
Neste trabalho discutimos alguns elementos oriundos tanto do que se pode denominar vagamente de tendências pós-modernas na filosofia, quanto do campo da história social e da sociologia das ciências, e as possíveis implicações dos mesmos para a pesquisa e a educação em ciências. Nossa avaliação é que, independentemente do problemático de alguns de seus pressupostos, estas correntes têm a contribuir para a nossa compreensão da ciência e para a formação de cidadãos mais responsáveis.
ASSUNTO(S)
pós-modernismo crítica à ciência sociologia da ciência educação em ciências
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