A crianÃa com atraso da linguagem: um estudo de caso

AUTOR(ES)
DATA DE PUBLICAÇÃO

2005

RESUMO

Este trabalho pretende analisar o atraso de linguagem, sob o enfoque da teoria interacionista de aquisiÃÃo de linguagem formulada por Lemos (1992, 1997), jà que para esta teoria nÃo existe patologia de linguagem, a nÃo ser que haja comprometimento orgÃnico. Observando-se o fazer clÃnico fonoaudiolÃgico, sentiuse a necessidade de realizar este estudo, pois interessa uma abordagem terapÃutica que proporcione ao fonoaudiÃlogo observar a linguagem em sua prÃtica particular, nÃo separando-a do sujeito. Diferencia-se, assim, do fazer clÃnico da objetividade, que coloca a doenÃa e nÃo o sujeito em primeiro lugar, durante a relaÃÃo terapÃutica. Neste sentido, busca formular uma clÃnica da subjetividade em que o terapeuta deve perceber que o falar, o calar, o errar sempre dizem algo sobre o sujeito. Portanto, este estudo tem como objetivo observar os contextos interacionais vivenciadas por uma crianÃa com atraso na aquisiÃÃo da linguagem, sem patologia orgÃnica, em situaÃÃes terapÃuticas na Ãrea da Fonoaudiologia. Esta pesquisa evidencia, entÃo, que o erro e a falta , alÃm de constatados e eliminados, pedem para ser lidos, porque podem ser indicativos de desenvolvimento e nÃo de doenÃa (Freire, 1997). Para que o trabalho do fonoaudiÃlogo possa ser realmente efetivo, este tem de estar atento Ãs teorias lingÃÃsticas que tomam a linguagem da crianÃa como objeto de estudo. Assim, o encontro teÃrico e metodolÃgico entre a LingÃÃstica e a Fonoaudiologia, possibilitado pela assunÃÃo da constituiÃÃo do sujeito e da linguagem nas interaÃÃes sociais, permite que o fonoaudiÃlogo encontre na dÃade o seu papel de terapeuta / estruturador da linguagem do outro o paciente, contribuindo na construÃÃo de uma nova prÃtica clÃnica

ASSUNTO(S)

terapia visÃo interacionista atraso da linguagem lingÃÃstica linguagem famÃlia clÃnica da linguagem importÃncia linguistica fonoaudiolÃgica linguagem da crianÃa anÃlise do desenvolvimento

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