A contribuição da articulação ensino-serviço para a construção da vigilância da saúde: a perspectiva dos docentes

AUTOR(ES)

Pereira, Juliana Guisardi, Fracolli, Lislaine Aparecida

FONTE

Revista Latino-Americana de Enfermagem

DATA DE PUBLICAÇÃO

2009-04

RESUMO

Esta pesquisa objetivou descrever a percepção de docentes sobre a articulação ensino-serviço numa região do município de São Paulo e suas contribuições para a implantação do modelo de Vigilância da Saúde (VS). Trata-se de pesquisa qualitativa, cujos dados foram coletados mediante entrevistas com docentes envolvidos nessa articulação. Os discursos foram analisados segundo a técnica do Discurso do Sujeito Coletivo. Os resultados mostraram que a integração ensino-serviço ocorre principalmente por iniciativa da academia, através da contratação de profissionais dos serviços de saúde com perfil docente e sua incorporação no ensino prático das disciplinas. A contribuição do ensino para a implantação da VS na região é pequena, restringindo-se à realização de ações isoladas, principalmente porque os docentes não consideram ser essa uma tarefa da academia. Conclui-se pela necessidade de se estabelecer projeto político-pedagógico que aproxime os profissionais envolvidos na articulação ensino-serviço, para a transformação de práticas e modelos de saúde.

ASSUNTO(S)

vigilância da população serviços de integração docente-assistencial atenção à saúde

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