A contemporaneidade na formação do arte-educador

AUTOR(ES)

Denise Abrão Nachif

DATA DE PUBLICAÇÃO

2005

RESUMO

Desconforto. Palavra significativa que motivou a elaboração desta pesquisa. O tal desconforto decorre das disciplinas das Faculdades de Artes Visuais Brasileiras que parecem não contemplar devidamente os aspectos do ensino da Arte. Segundo o PCNArte (2001) este ensino deve estar direcionado para a educação estética com um encaminhamento pedagógico-artístico, proporcionando a integração do fazer artístico, a apreciação da obra de arte e sua contextualização histórica que, na visão de seus idealizadores, estão interferindo na melhoria do ensino e na aprendizagem da Arte. Sendo assim, emerge a seguinte questão: os acadêmicos do ensino superior de formação de arte-educadores estão sendo preparados para a discussão da Arte na contemporaneidade e, por meio dessa discussão, chegar à Cultura Contemporânea? Visando obter a resposta desejada, a pesquisa foi realizada basicamente com alunos e professores do Curso de Artes Visuais da Universidade Federal de Mato Grosso do Sul, no contexto de sala de aula. Assim, a verificação do ensino da Arte na formação do arteeducador revelou-se inserida na cultura contemporânea, para a compreensão dos sinais dos tempos, na relação da Arte com o homem e o mundo.

ASSUNTO(S)

contemporary culture. formation of professors ensino de arte formação de professores art teaching educacao cultura contemporânea.

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