A construção da solidariedade em ambientes escolares

AUTOR(ES)
DATA DE PUBLICAÇÃO

2001

RESUMO

A solidariedade se apresenta como uma necessidade humana nos dias de hoje. Cabe à educação contribuir para que tal virtude possa permear as relações humanas, a ponto de que se possam superar a violência, a indiferença, o preconceito. Discutindo sobre como as pessoas podem construir a solidariedade, baseando-se em pressupostos filosóficos e psicológicos que garantem que tal virtude é construída dentro de cada pessoa que elabora suas próprias estruturas e representações da realidade, na interação com o meio; esta pesquisa aponta um caminho para a formação de sujeitos mais autônomos e solidários: a cooperação como estratégia a conceber a construção das virtudes. Para tal, foram investigados, em comparação, os julgamentos de crianças de ambos os sexos, na faixa etária de 6 a 7 anos, provenientes de dois tipos de ambiente: A, baseado em relações autoritárias e B, em relações de cooperação. Utilizou-se não só da aplicação das provas de diagnóstico do comportamento operatório de Jean Piaget, no intuito de verificar um paralelo entre as estruturas cognitivas e morais dos sujeitos, como também de quatro dilemas morais, divididos em dois blocos que atenderam a dois requisitos desta pesquisa: constatar a solidariedade entre pares e a solidariedade na presença da autoridade. Os resultados demonstram a existência de uma evolução na disposição dos sujeitos para serem solidários, ligada a uma perspectiva de vivenciarem experiências significativas de reciprocidade e respeito mútuo. A interpretação desses resultados não pretende classificar os sujeitos em solidários ou não, mas possibilitar que se dirijam ações para que aqueles, que não se apresentaram dispostos a atitudes virtuosas, possam VIR A SER.

ASSUNTO(S)

etica cooperação (psicologia) solidariedade desenvolvimento moral virtudes

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