A compreensão intuitiva da criança acerca da divisão partitiva de quantidades contínuas
AUTOR(ES)
Correa, Jane, Meireles, Elisabet de Sousa, Curvelo, Cristina Soraia de Souza
FONTE
Estudos de Psicologia (Natal)
DATA DE PUBLICAÇÃO
2000-06
RESUMO
Investiga-se o entendimento intuitivo que crianças entre 5 a 7 anos de idade têm da divisão partitiva envolvendo quantidades contínuas em tarefas em que tenham que estimar o valor relativo dos quocientes em vez de calcular o seu valor absoluto. Foi observado progressivo desenvolvimento com a idade das habilidades das crianças em lidar com a relação de ordem inversa entre divisor e quociente. Importantes mudanças acontecem, também, em relação aos tipos de justificativas de resolução da tarefa. Há um aumento com a idade da porcentagem de justificativas que fazem menção a fatores que são matematicamente relevantes à solução do problema, decrescendo a freqüência de respostas sem justificativas ou acompanhadas por justificativa arbitrária. Os resultados indicam que a experiência em estabelecer comparações entre partilhas idênticas precede e parece constituir experiência fundamental à criança para a compreensão das relações entre os termos envolvidos na operação de divisão, principalmente no julgamento das relações de covariação inversa.
ASSUNTO(S)
divisão partitiva quantidades contínuas aritmética
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