A competência informacional do bibliotecário em concursos públicos : análise documental dos planos de ensino visando a aprendizagem ao longo da vida
AUTOR(ES)
Santos, Rafael Antunes
DATA DE PUBLICAÇÃO
2010
RESUMO
Apresenta as temáticas da competência informacional e da aprendizagem ao longo da vida voltadas à identificação e análise de habilidades informacionais necessárias à preparação de candidatos a cargos de bibliotecário em concursos públicos. Define como objetivo principal do estudo, a verificação dos conteúdos presentes nas questões de concurso e se estes são trabalhados no Curso de Biblioteconomia da UFRGS. Envolve, no referencial teórico, as questões levantadas sobre competência informacional, aprendizagem ao longo da vida, bem como as relações destas com a educação e com o desenvolvimento de competências profissionais do bibliotecário. Indica a metodologia adotada e relata os processos de análise documental e comparativa entre as questões apresentadas em concursos promovidos pela Fundação Carlos Chagas (FCC) com os planos de ensino de cinco disciplinas do currículo. Conclui que os planos de ensino são a principal fonte de informação sobre o “essencial” em cada disciplina. Apresenta, como interpretação dos dados, a discussão sobre o universo da competência informacional aplicada ao contexto dos concursos públicos.
ASSUNTO(S)
bibliotecário information literacy lifelong learning alfabetização informacional public open competitions course of librarianship fundação carlos chagas
ACESSO AO ARTIGO
http://hdl.handle.net/10183/18718Documentos Relacionados
- Competência informacional e dimensões da competência do bibliotecário no contexto escolar
- O bibliotecário e a competência informacional : atribuições educativas e imbricações relativas ao processo de escrita e desenvolvimento da leitura crítica
- Brasilprev : proposta de flexibilização dos planos visando o acúmulo de capital a longo prazo
- A formação do bibliotecário e a competência informacional: um olhar através das competências
- Aprender no ensino superior: relações com a predisposição dos estudantes para o envolvimento na aprendizagem ao longo da vida