A biblioteca escolar e o estímulo ao prazer nas leituras obrigatórias do vestibular da Universidade Federal do Rio Grande do Sul com os alunos do terceiro ano do ensino médio : estudo de caso
AUTOR(ES)
Calini, Andréa Inês
DATA DE PUBLICAÇÃO
2010
RESUMO
Este Trabalho de Conclusão de Curso apresenta os resultados da verificação de como os alunos do terceiro ano do ensino médio são estimulados para as leituras obrigatórias do vestibular da Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS) pela biblioteca escolar. Relata a atividade desenvolvida como projeto piloto, a dramatização do conto O Caso da Vara de Machado de Assis, com os alunos do terceiro ano do ensino médio do Colégio Marista São Pedro, em Porto Alegre. Utiliza como metodologia o estudo de caso tendo como sujeitos uma bibliotecária, um professor de Literatura, dois alunos atores e quatro alunos espectadores da atividade. Como instrumentos de pesquisa foram utilizados fontes bibliográficas, observação direta participante e entrevista semiestruturada. Constata que há receptividade dos jovens em relação a outras formas de leitura. Conclui que a biblioteca escolar pode estimular o prazer de ler leituras obrigatórias para o vestibular com os alunos do ensino médio, através de atividades lúdicas, tal como o teatro.
ASSUNTO(S)
library biblioteca escolar leitura school library adolescent compulsory reading
ACESSO AO ARTIGO
http://hdl.handle.net/10183/22706Documentos Relacionados
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