A avaliação do desenvolvimento infantil: um desafio interdisciplinar
AUTOR(ES)
Alvim, Cristina Gonçalves, Guimarães, Fabiano Gonçalves, Meinberg, Niriana Lara Santos, Aguiar, Larissa Tavares, Caetano, Lívia Cristina Guimarães, Carrusca, Loyane Cabral, Caetano, Luciana Machado, Labanca, Ludimila, Fonseca, Nathália de Magalhães, Paulo, Rafael Antônio Madeira, Tagliaferri, Thaysa Leite, Oliveira Junior, Haliton Alves de, Alves, Alex Christian da Silva, Sousa, Aline Zocrato Alves de
FONTE
Rev. bras. educ. med.
DATA DE PUBLICAÇÃO
2012-03
RESUMO
OBJETIVO: Avaliar o desenvolvimento de crianças de 2 meses a 2 anos de idade por meio da Atenção Integrada às Doenças Prevalentes na Infância (AIDPI), no contexto do Programa de Educação pelo Trabalho em Saúde (PET-Saúde). MÉTODO: Estudo transversal realizado com 122 crianças, com idades entre 2 meses e 2 anos, da área de abrangência do Centro de Saúde São Bernardo (CSSB) - Belo Horizonte (MG), em 2009. Os dados relativos ao desenvolvimento foram obtidos através da aplicação de dois questionários: AIDPI e Caderneta de Saúde da Criança (CSC). Foram comparadas as classificações do desenvolvimento pela AIDPI e pela CSC, a associação entre atraso do desenvolvimento e as variáveis estudadas. RESULTADOS: As características com maior frequência na população estudada foram a baixa escolaridade das mães (62,1%), seguida de parentes com deficiência mental (71,3%) e problemas na gestação (71,3%). A AIDPI evidenciou que 61,5% da população estudada encontra-se normal com fator de risco, 16,4% normal sem fator de risco, 11,5% com possível atraso e 10,7% com provável atraso do desenvolvimento infantil. A concordância observada entre a classificação da AIDPI e da CSC foi de 0,34, coeficiente Kappa igual a - 0,12 (p = 0,98). Não houve associação estatisticamente significativa entre as variáveis analisadas (frequenta creches; convívio com problemas emocionais; escolaridade da mãe; idade gestacional; e peso ao nascer) e atraso possível/provável do desenvolvimento identificado pela AIDPI. CONCLUSÃO: O PET-Saúde, como proposta de integração da educação pelo trabalho, permitiu uma oportunidade de convivência e troca de experiências entre alunos e profissionais de diferentes áreas de atuação, trabalhando em um projeto comum.
ASSUNTO(S)
desenvolvimento infantil saúde da criança educação médica atenção integrada às doenças prevalentes na infância
Documentos Relacionados
- Avaliação do desenvolvimento infantil: além do neuromotor
- Avaliação instrumentalizada do desenvolvimento infantil: nova realidade brasileira
- Desenvolvimento infantil: análise de um novo conceito
- Brincadeira e desenvolvimento infantil: um olhar sociocultural construtivista
- Jornal do Vestibular: um desafio interdisciplinar