A apresentação prévia de tarefas de fluência verbal afeta o desempenho da fluência de verbos?
AUTOR(ES)
Beber, Bárbara Costa, Chaves, Márcia L.F.
FONTE
Dement. neuropsychol.
DATA DE PUBLICAÇÃO
2016-03
RESUMO
Introdução : O desempenho na tarefa de fluência de verbos (FV) pode ser influenciado pelo modo de administração e por fatores sócio-demográficos de cada população. Objetivo : Este estudo teve como objetivo verificar se a administração prévia das tarefas de fluência verbal (fluência semântica e fonêmica) poderia influenciar no desempenho da FV, assim como analisar a correlação da FV com escolaridade, idade e tipos de erros em Brasileiros idosos saudáveis. Métodos : Sessenta e dois participantes foram divididos em grupo experimental (fluências semântica e fonêmica foram aplicadas antes da FV) e em grupo controle (apenas a FV foi aplicada). O escore total e os tipos de erros da FV foram verificados. Informações adicionais foram consideradas para a análise de correlação. Resultados : Não houve diferença estatisticamente significativa entre os grupos experimental e controle quanto ao desempenho da FV. A FV se correlacionou positivamente com a escolaridade e negativamente com as intrusões. Conclusão : A falta de influência de outras tarefas de fluência verbal no desempenho da FV em indivíduos idosos permite o uso dessa ordem de administração. Uma forte influência da escolaridade sobre o desempenho da FV reforça a necessidade de estudos em diferentes populações.
ASSUNTO(S)
fluência verbal fluência de verbos envelhecimento idoso teste neuropsicológico neuropsicologia
Documentos Relacionados
- Desempenho de Crianças em Tarefas de Fluência Verbal Fonêmica e Semântica
- Efeitos da idade e escolaridade no desempenho de idosos normais em tarefas de fluência verbal
- O desempenho de idosos praticantes de hidroginástica e idosos não praticantes de exercícios físico nos testes de trilhas e nas tarefas de fluência verbal
- Critérios Metodológicos para Análises de Clustering e Switching em tarefas de Fluência Verbal
- Desempenho de crianças brasileiras em testes de fluência verbal fonêmica e semântica