Arquitetura Docente
Mostrando 1-12 de 26 artigos, teses e dissertações.
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1. ÉTICA PROFISSIONAL: PRÁTICA EM TRABALHOS DE PROJETOS DE ENGENHARIA E ARQUITETURA
Os conhecimentos transmitidos nos ambientes de ensino, de maneira geral, não são muitas vezes associados à realidade. Consequencia disso, o discente tem julgado como improdutiva explanações de conhecimento básico e moral, uma vez que este aparentemente não tem proveito em sua vida profissional. Diante dessa questão, há a discursão entre a relaçã
Publicado em: 04/06/2017
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2. ÉTICA PROFISSIONAL: PRÁTICA EM TRABALHOS DE PROJETOS DE ENGENHARIA E ARQUITETURA
Os conhecimentos transmitidos nos ambientes de ensino, de maneira geral, não são, muitas vezes, associados à realidade. Consequencia disso, o discente tem julgado como improdutiva toda explanações de conhecimento básico e moral, uma vez que este aparentemente não tem proveito em sua vida profissional. Diante dessa questão, há a discursão entre a re
Publicado em: 04/06/2017
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3. O papel do desenho na formação e no exercício profissional do arquiteto-conceitos e experiências / The drawing\ s meaning in the educational development and architect\ s professional life - concepts and experiences
Preocupações observadas durante mais de 12 anos de vida docente nas disciplinas de Desenho e Projeto Arquitetônico para classes de curso superior de Arquitetura deram início ao presente trabalho de mestrado. Para tanto, primeiramente, se fez necessária uma releitura acerca do papel do desenho na Arquitetura. Diversos autores contribuíram com conceitos
IBICT - Instituto Brasileiro de Informação em Ciência e Tecnologia. Publicado em: 18/04/2011
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4. Prática pedagógica em EAD : uma proposta de arquitetura pedagógica para formação continuada de professores
Nesta tese, foi realizada a construção e aplicação de uma arquitetura pedagógica (AP) com o uso agregado dos Objetos de Aprendizagem ARQUEAD e GESTEAD. Buscou-se investigar as possíveis contribuições da AP elaborada para a formação continuada de professores atuantes na Educação a Distância (EAD), e sua reflexão acerca do modelo pedagógico e se
IBICT - Instituto Brasileiro de Informação em Ciência e Tecnologia. Publicado em: 2011
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5. A arquitetura da formação em serviço dos professores na educação de jovens e adultos
Esta pesquisa desenvolve uma análise da formação da criação da EJA, bem como das condições de possibilidade para a existência de um espaço de formação em serviço capaz de dar conta de um saber deslocado, não produzido na academia, mas na escola e com seus atores. Que passamos a chamar – SABER DA EJA. A proposta desta análise é a busca de con
Publicado em: 2011
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6. Mineração de dados educacionais para geração de alertas em ambientes virtuais de aprendizagem como apoio à prática docente
A Educação a Distância (EAD) no país apresenta-se em franca expansão. Cresce, a cada dia, o número de alunos que estudam por meio dessa modalidade. Gerenciar seus processos de aprendizagem em Ambientes Virtuais de Aprendizagem (AVA), com qualidade de interação e de acompanhamento, exige cada vez mais do professor. Esta tese descreve uma pesquisa que
Publicado em: 2010
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7. Compromisso social e formação pessoal no ensino de ciências exatas (re) pensando a ação docente
A pesquisa que fundamenta esta dissertação teve como objetivo perceber se o professor universitário está preocupado com a qualidade do seu trabalho e se tem compreensão do papel social que desempenha. Esse assunto foi escolhido porque percebe-se muitas diferenças entre os docentes universitários: alguns estão comprometidos com a sua formação, com o
IBICT - Instituto Brasileiro de Informação em Ciência e Tecnologia. Publicado em: 08/07/2009
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8. O processo de revisÃo da escrita: um estudo do que o docente privilegia no trabalho com o texto / Rewieu process of writing: what a teacher prioritizes when working with a text
Nossa pesquisa està fundamentada em princÃpios metodolÃgicos do Interacionismo Sociodiscursivo e nas bases teÃricas da LinguÃstica de Texto, fazendo interface com a LinguÃstica Aplicada. Tem como objetivo fundamental identificar, na tarefa de revisÃo de texto, em sala de aula, em que medida o docente explora aspectos formais do gÃnero e da sequÃncia
IBICT - Instituto Brasileiro de Informação em Ciência e Tecnologia. Publicado em: 26/06/2009
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9. O desenho analógico e o desenho digital : a representação do projeto arquitetônico influenciado pelo uso do computador e as possíveis mudanças no processo projetivo em arquitetura
O uso do computador para o desenho de arquitetura, por meio de programas específicos, tem sido observado e analisado por estudiosos no campo da Arquitetura, o que os tem levado a considerar mudanças no método da criação arquitetônica, na medida em que percebem novas maneiras possíveis no ato de projetar. Na dimensão da nossa experiência docente com
Publicado em: 2009
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10. Arquitetura do desejo de aprender: autoria docente em debate.
Esta Tese discute a experiência curricular sobre a formação em exercício de professores em Irecê/BA, na Licenciatura em Pedagogia séries iniciais. A concepção do Projeto do Curso filiou-se a teorias contemporâneas para compreender a formação docente como uma experiência, vivida tanto pelos professores-cursistas, quanto pela Equipe. O Curso ao ado
Publicado em: 2009
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11. Compromisso social e formação pessoal no ensino de ciências exatas (re) pensando a ação docente
A pesquisa que fundamenta esta dissertação teve como objetivo perceber se o professor universitário está preocupado com a qualidade do seu trabalho e se tem compreensão do papel social que desempenha. Esse assunto foi escolhido porque percebe-se muitas diferenças entre os docentes universitários: alguns estão comprometidos com a sua formação, com o
Publicado em: 2009
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12. Virtual learning environments in undergraduate chemistry teaching: use, acceptance, and learning possibilities in a scientific communication course / Ambientes virtuais no ensino superior de química: uso, aceitação e possibilidades de aprendizagem em uma disciplina de comunicação científica
Atualmente estão disponíveis na web vários Ambientes Virtuais de Aprendizagem (AVAs) que apóiam o ensino tradicional e a distância, porém ainda são poucas as investigações dedicadas a analisar a utilização e a aceitação desses ambientes por parte dos alunos. Neste trabalho o AVA denominado Cursos on-Line (CoL), desenvolvido e coordenado pelo LAR
Publicado em: 2009