Aprendizagem Serial
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1. The Von Restorff effect in the Brazilian version of the Rey Auditory Verbal Learning Test in an elderly population
RESUMO. Efeito de von Restorff (efeito de isolamento) refere-se ao estímulo que é mais facilmente lembrado em relação a outros em tarefas de memória. Tal efeito foi demonstrado em diferentes faixas etárias com diferentes metodologias. Objetivo: Investigar: a) presença do efeito de isolamento numa população idosa avaliada com a nova versão brasilei
Dement. neuropsychol.. Publicado em: 2019-03
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2. Aprendizagem de uma habilidade motora seriada em diferentes estágios de desenvolvimento
Este estudo investigou a aprendizagem de uma tarefa motora seriada em diferentes estágios de desenvolvimento. Quinze crianças, 14 adultos e 13 idosos praticaram a tarefa de rastrear uma sequência de seis estímulos luminosos durante 10 blocos de tentativas ou até descobrir a sequência, constituindo a fase de estabilização e mais dois blocos de tentati
Revista Brasileira de Educação Física e Esporte. Publicado em: 2012-03
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3. The concept of informacional entropy can predict sequence learning, in rats? / O conceito de entropia informacional permite prever a aprendizagem serial, em ratos?
Prediction of environmental events, relying on memories of past regularities, is one of the fundamental functions of complex nervous systems. Sequences of serially ordered stimuli allow extracting information that defines its serial pattern. These patterns allow prediction of the next item in a sequence of events, facultating previous preparation to deal wit
IBICT - Instituto Brasileiro de Informação em Ciência e Tecnologia. Publicado em: 17/08/2011
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4. Entropia informacional e aprendizagem de sequências / Information entropy and sequence learning
Experiências armazenadas acerca de regularidades passadas permitem a previsão do ambiente e, consequentemente, a possibilidade de ações antecipadas. Esta capacidade cognitiva é expressa em modelos de aprendizagem de sequências, que são capazes de acessar a previsibilidade das sequências de eventos e gerar descrições do desempenho em protocolos expe
IBICT - Instituto Brasileiro de Informação em Ciência e Tecnologia. Publicado em: 20/06/2011
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5. D-VisionDraughts: uma rede neural jogadora de damas que aprende por reforço em um ambiente de computação distribuída
The objetive of this work is to propose a draughts learning system, the D-VisionDraughts (Distributed VisionDraughts): a distributed draughts player agent based on neural networks that learns by reinforcement. The D-VisionDraughts is trained in a distributed processing environment in order to achieve a high level of play without expert game analysis and with
IBICT - Instituto Brasileiro de Informação em Ciência e Tecnologia. Publicado em: 23/02/2011
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6. Codificação incidental da ordem serial na memória de trabalho visuoespacial: evidências baseadas em uma tarefa de detecção da mudança / Incidental encoding of serial order in visuospatial working memory: evidence based on a change detection task
A memória para a ordem dos eventos em uma sequência está relacionada com muitos domínios cognitivos, como direcionar o comportamento a um objetivo, reconhecer uma ação e prever eventos do ambiente. A codificação da ordem serial tem sido, portanto, um tema polêmico a ser explicado pelos modelos de memória de trabalho visuoespacial. Neste estudo inve
Publicado em: 2010
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7. The increase of complexity in motor learning: effects of stabilization levels and performance channels / Aumento de complexidade na aprendizagem motora: efeitos dos níveis de estabilização e dos canais de desempenho
The purpose of this study was to investigate whether levels of stabilization achieved by the end of the acquisition process and performance channels modify the probability of occurrence of one of the two processes involved in the increase of complexity in motor learning - modularization and adaptation - when new components are inserted into the task already
Publicado em: 2010
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8. RepresentaÃÃes sociais de ciclos de aprendizagem por professores da rede municipal de ensino do Recife
This research aims to analyze social representations of learning cycles of teachers from municipal teaching system of Recife. This study is theoretically based on researches related to school organization in cycles and on social representations theory, started by Serge Moscovici. Learning cycles are conceived based on a conception of inclusive school, which
Publicado em: 2009
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9. A infância espetacular sem criança e a criança sem infância espetacular
A instituição escolar tornou-se central na sociedade contemporânea e adotou o modelo das organizações econômicas do mundo capitalista, cujo caráter é puramente mercantil. Nesse sistema organizacional monocêntrico, imperam o espaço econômico e a dimensão de tempo serial. Esse espaço-tempo comporta uma visão teleológica de mundo e uma concepçã
Publicado em: 2009
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10. Efeitos da prática mental na aquisição de habilidades motoras em sujeitos novato: eficaz, insuficiente ou inexistente?
he contribution of mental practice in motor skill acquisition in naive subjects is still not clear. Mental practice is more effective than absence of practice but mental practice alone is not as effective as physical practice and combination of physical and mental practice (combined practice). Some studies with naive showed that mental practice was better th
Publicado em: 2009
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11. Aprendizado implícito em usuários intensivos de videogames
O estudo em questão procurou relacionar a evidência acumulada sobre o aprendizado implícito e o potencial impacto que o videogame pode produzir como veículo de tal aprendizado. De forma mais específica, procurou-se averiguar se a experiência intensa e prolongada com videogames gerava vantagens sobre a ausência da mesma, em situações nas quais existi
Paidéia (Ribeirão Preto). Publicado em: 2008
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12. A avaliação no bloco inicial de alfabetização : a realidade de uma escola do Distrito Federal
The objective of this research was to understand how the evaluation process carried out by a teacher of the Initial Stages of Literacy develops, as observed in a public school at the Federal District. We started from the assumption that evaluation is the central axis of the pedagogical work organization and that the evaluation practices of the teachers in th
Publicado em: 2008