Aprendizagem Latente
Mostrando 1-12 de 15 artigos, teses e dissertações.
-
1. Clima e comportamentos de aprendizagem grupal
Resumo Há um aumento do reconhecimento por parte das organizações da necessidade de reestruturar o trabalho em torno de equipes, proporcionando oportunidades para os membros aprenderem com os colegas por meio do diálogo e discussão. Este estudo teve como objetivo definir e operacionalizar o clima para a aprendizagem grupal (CAG) como um preditor dos com
Organ. Soc.. Publicado em: 2018-09
-
2. Efeitos longitudinais da socialização política nos comportamentos de participação de jovens
Resumo Este artigo parte da premissa de que a socialização política juvenil na contemporaneidade se baseia em processos dinâmicos que emergem da ação e interação simultâneas de diferentes contextos e agentes sociais, constituindo oportunidades de aprendizagem cívica e vivência democrática que influenciam as experiências juvenis de participação
Educ. Pesqui.. Publicado em: 19/07/2018
-
3. APRENDIZAGEM INFORMAL NO CONTEXTO DE TRABALHO: UM META-ESTUDO DA PRODUÇÃO CIENTÍFICA BRASILEIRA
RESUMO Objetivo: O objetivo deste estudo é analisar a produção científica brasileira sobre aprendizagem informal no contexto de trabalho nos periódicos da área de Administração. Originalidade/Lacuna/Relevância/Implicações: As pesquisas sobre a aprendizagem informal são, especialmente no Brasil, caracterizadas como rasas e dispersas. Logo, esta
RAM, Rev. Adm. Mackenzie. Publicado em: 2017-08
-
4. Aprendizagem como estoques e fluxos de conhecimento em organizações que integram redes de informação e conhecimento científico em saúde
A aprendizagem organizacional constitui um importante domínio na gestão das organizações a considerar a complexidade, dinamismo e competitividade crescente que caracteriza o cenário global contemporâneo. A criação, acesso, transferência e uso efetivo dos conhecimentos gerados em ambiente interno e externamente, por meio da relação das organizaçõ
Publicado em: 2010
-
5. Uma análise da habilidade do professor - medida com base na Teoria de Resposta do Item - sobre o desempenho escolar do aluno / An analysis of the ability of the teacher - measure based on Item Response Theory - on the performance of students school
O objetivo deste estudo foi analisar o impacto da habilidade do professor sobre o desempenho escolar de seus alunos. Muitos estudos não encontram um efeito significativo para o professorem regressões de desempenho escolar. Uma possível explicação pode estar na fragilidade das variáveis que têm sido utilizadas para medir qualidade do professor - nível
Publicado em: 2010
-
6. Envolvimento dos receptores muscarínicos na memória do contexto e da associação contexto-choque na tarefa do condicionamento do medo ao contexto. / Role of muscarinic receptor in the context memory and context-shock association in context fear conditioning
O sistema colinérgico participa dos processos da aquisição e da consolidação do condicionamento do medo ao contexto (CMC), a administração de antagonistas colinérgicos muscarínicos prejudica ambas as fases do CMC. No entanto, não está claro se os receptores muscarínicos são importantes para a formação da representação do contexto ou, ainda,
IBICT - Instituto Brasileiro de Informação em Ciência e Tecnologia. Publicado em: 26/08/2009
-
7. Compromisso social e formação pessoal no ensino de ciências exatas (re) pensando a ação docente
A pesquisa que fundamenta esta dissertação teve como objetivo perceber se o professor universitário está preocupado com a qualidade do seu trabalho e se tem compreensão do papel social que desempenha. Esse assunto foi escolhido porque percebe-se muitas diferenças entre os docentes universitários: alguns estão comprometidos com a sua formação, com o
IBICT - Instituto Brasileiro de Informação em Ciência e Tecnologia. Publicado em: 08/07/2009
-
8. TU ERES RESPONSABLE POR AQUELLO QUE CAUTIVAS: UMA ANÁLISE DA MULTIMODALIDADE EM PRODUÇÕES DE ALUNOS DE 8 SÉRIE EM ESPANHOL COMO LÍNGUA ESTRANGEIRA
O ensino de línguas em escolas públicas no Brasil carece de mudanças profundas, a fim de que o processo de ensino-aprendizagem seja mais efetivo. Freqüentemente, os alunos saem do Ensino Fundamental, depois de ter estudado uma língua estrangeira durante 4 anos, sem ter conhecimento suficiente para se comunicar nessa língua. Isso dá indícios de que al
IBICT - Instituto Brasileiro de Informação em Ciência e Tecnologia. Publicado em: 17/04/2009
-
9. Compromisso social e formação pessoal no ensino de ciências exatas (re) pensando a ação docente
A pesquisa que fundamenta esta dissertação teve como objetivo perceber se o professor universitário está preocupado com a qualidade do seu trabalho e se tem compreensão do papel social que desempenha. Esse assunto foi escolhido porque percebe-se muitas diferenças entre os docentes universitários: alguns estão comprometidos com a sua formação, com o
Publicado em: 2009
-
10. Produção de resumos escolares descritivos em língua estrangeira : uma avaliação da aplicação da Análise Semântica Latente pelo programa Summary Street
O presente trabalho teve por objetivo investigar a possibilidade de utilização da Análise Semântica Latente (ASL), por meio do programa Summary Street, para aulas de produção de resumos em turmas de alunos considerados estudantes avançados de inglês como língua estrangeira. Os aspectos teóricos buscaram recuperar informações sobre a linha de pesq
Publicado em: 2008
-
11. A participação ativa e efetiva do aluno no processo ensino-aprendizagem como condição fundamental para a construção do conhecimento
Neste estudo, de caráter etnográfico, foi investigado o processo participativo enquanto tomada de decisão e condição para a construção do conhecimento no processo ensino-aprendizagem que ocorre na escola e especialmente no interior da sala de aula. Partindo de experiências participativas com os alunos, o autor (pesquisador), entende que é possível
Publicado em: 2007
-
12. A voz da escrita
O humano, para tornar-se humano, para ser e estar em uma comunidade, tem a necessidade de que alguém lhe enderece uma voz. A educação implica a interação de vozes na construção, conservação e transmissão da cultura de uma comunidade. Nós afirmamos que as novas tecnologias utilizadas na educação a distância são novas formas que a voz adquiriu c
Publicado em: 2007