Alunos Indigenas
Mostrando 1-12 de 56 artigos, teses e dissertações.
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1. Indígenas e ensino superior: as experiências universitárias dos estudantes Kaingang na UFRGS
Resumo Desde 2008, a Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS), como parte de sua política de ações afirmativas, destina anualmente dez vagas para estudantes provenientes de comunidades indígenas em seus cursos de graduação. A presença desses sujeitos, historicamente ausentes do espaço universitário, representa um momento enriquecedor, tanto
Sociologias. Publicado em: 2021-04
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2. O impacto da COVID-19 na oferta de educação para alunos indígenas no México
Resumo A pandemia da COVID-19 levou a medidas como o fechamento de todas as escolas em todos os níveis educacionais, e a transferência de suas atividades para a arena online, o que implica uma forte dependência do acesso à Internet e dispositivos eletrônicos. Medidas como essas tendem a aprofundar a desigualdade já existente e causar grandes interrupç
Rev. Adm. Pública. Publicado em: 2021-02
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3. Ação afirmativa e desejabilidade social
As políticas de ação afirmativa implementadas nas universidades públicas no Brasil abrangem três principais grupos: alunos de escolas públicas, alunos de baixa renda e alunos negros e indígenas. Opiniões sobre essa modalidade de política de ação afirmativa mais ampla, especialmente se mensuradas por perguntas diretas, podem ser enviesadas por um e
Opin. Publica. Publicado em: 2020-08
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4. SOBRE ALUNOS INDÍGENAS NA UNIVERSIDADE: DISPOSITIVOS E PRODUÇÃO DE SUBJETIVIDADES
RESUMO: Neste artigo, analisamos enunciados de estudantes indígenas da etnia Gavião, da recém-criada Universidade Federal do Sul e Sudeste do Pará (Unifesspa), registrados em rodas de conversas promovidas em suas respectivas aldeias, onde relataram suas experiências e expectativas com o Ensino Superior. Recortamos partes das falas de 10 desses estudante
Educ. Soc.. Publicado em: 09/12/2019
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5. O Sol está sempre a pino ao meio-dia?
Resumo A concepção de muitas pessoas de que o Sol está a pino ao meio-dia é resultado da falta de observação dos fenômenos naturais. Este artigo inicia apresentando uma revisão da literatura mostrando pesquisas sobre concepções de estudantes de diversos níveis escolares e professores sobre o assunto. Menciona o conhecimento de culturas indígenas
Rev. Bras. Ensino Fís.. Publicado em: 02/12/2019
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6. The role of critical qualitative research in educational contexts: A Canadian perspective
RESUMO Neste artigo, a autora discute a mudança qualitativa na pesquisa educacional de uma dependência histórica de quadros positivistas e pós-positivistas para uma proliferação de pesquisa situada dentro de um paradigma qualitativo interpretativista. Oferecendo uma perspectiva canadense, a autora situa a discussão da pesquisa qualitativa crítica em
Educ. rev.. Publicado em: 29/07/2019
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7. Projeto de Extensão Iandé Guatá: vivências de estudantes de Medicina com indígenas Potiguara
Experiências de formação médica com a inserção de estudantes em contextos interculturais – populações indígenas, quilombolas e ribeirinhas – são ainda escassas no Brasil. Este artigo traz um relato de experiência sobre as vivências significativas de acadêmicos de Medicina junto à comunidade indígena Potiguara, no Projeto de Extensão Iand�
Interface (Botucatu). Publicado em: 10/07/2019
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8. Mais Médicos: as vozes dos atores e os impactos do programa na atenção básica à saúde
O mérito da pesquisa de avaliação dirigida por Helcimara Telles está em mostrar a realidade que o Mais Médicos revelou: milhões de brasileiros, entre eles pobres, indígenas e quilombolas que sequer viam médicos, passaram a se beneficiar de um dos programas mais corajosos do governo Dilma. O público em geral conhece melhor o lado emergencial do programa – o atendimento aos recantos mais pobres do país –, mas o Mais Médicos também ampliou as faculdades de Medicina no interior, reforçou a preocupação com o atendimento básico e determinou que houvesse critérios rigorosos de qualidade na formação, incentivando a avaliação dos alunos no segundo e quarto anos de curso. O que as vozes nos dizem, graças a esta importante pesquisa, é como, em pouco tempo, o Mais Médicos mudou o panorama da saúde no Brasil. O livro mostra que políticas públicas bem concebidas podem funcionar, sobretudo quando somam esforços – como os dos Ministérios da Saúde e da Educação – e atendem a necessidades reais da população. Foi um grande esforço, obteve resultados bastante positivos e em tempos mais democráticos será retomado.
Autor(es):
Editora UFMG. Publicado em: 2019
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9. Pedagogização da literacy e alunos indígenas Guarani e Kaiowá de Dourados/MS
Resumo Este trabalho objetiva discutir, a partir das contribuições de Brian Street, a pedagogização da literacy1 que ocorre entre os indígenas Guarani e Kaiowá da cidade de Dourados, no Mato Grosso do Sul. De abordagem etnográfica, com base nos Estudos Culturais, os dados da pesquisa foram coletados utilizando o instrumento da observação, da entrevi
Pro-Posições. Publicado em: 2018-04
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10. Acesso e democratização do ensino superior com a Lei nº 12.711/2012: o câmpus de Londrina da Universidade Tecnológica Federal do Paraná (UTFPR)
Resumo: Este artigo analisa o ingresso de estudantes nos cursos da Universidade Tecnológica Federal do Paraná, Câmpus Londrina, no ano de 2015, com base nas mudanças implementadas pela Lei de Cotas (Lei Federal nº 12.711/2012). Essa lei tornou obrigatória a reserva de vagas para alunos egressos de escolas públicas, de baixa renda e autodeclarados pret
Rev. Bras. Estud. Pedagog.. Publicado em: 2018-01
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11. “Os alunos teriam que estudar para poder comprar comida”: a escola guarani como necessidade, obrigação e direito
RESUMO O presente trabalho busca problematizar a visão ocidental de educação enquanto direito humano universal, contrapondo-a às reivindicações guarani à escolarização enquanto direito intercultural. O trabalho parte de uma fundamentação teórica que discute a deslegitimação e o silenciamento das populações indígenas em virtude de suas difere
Rev. Bras. Educ.. Publicado em: 13/11/2017
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12. Negros e indígenas ocupam o templo branco: ações afirmativas na UFRGS
Resumo: Na maioria dos países do mundo ocidental, universidades que formam a elite costumam ser redutos da branquidade refratários a grupos socialmente excluídos. No Brasil, com mais da metade da população formada por pretos e pardos, as universidades públicas sempre foram um território quase exclusivamente branco. O Rio Grande do Sul, estado brasilei
Horiz. antropol.. Publicado em: 2017-09