Algebra Ensino Medio
Mostrando 13-24 de 36 artigos, teses e dissertações.
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13. Provas algébricas: uma investigação sobre as justificativas de alunos da educação básica
Este trabalho tem como objetivo fazer uma investigação sobre a cultura de provas de alunos da Educação Básica, mais especificamente de 8 série e do 1 ano do Ensino Médio, no domínio da álgebra. O trabalho faz parte do projeto AprovaMe (Argumentação e Prova na Matemática Escolar), desenvolvido no biênio 2005-2007, que tem como um dos seus objetiv
Publicado em: 2008
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14. A matemática e os circuitos elétricos de corrente contínua: uma abordagem analítica, prático-experimental e computacional
Este trabalho trata do desenvolvimento de um material didático, sob a forma de cadernos (presentemente, em forma de capítulos), acompanhado de protótipo de circuito simples para testes experimentais, a ser utilizado no ensino de nível médio. O conteúdo reunido nos cadernos abrange o desenvolvimento analítico de tópicos pertinentes à física-matemát
Publicado em: 2008
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15. A compreensão de alunos, ao final do ensino médio, relativa ao conceito de variável
A presente pesquisa teve como objetivo investigar a compreensão de alunos do terceiro ano do Ensino Médio a respeito do conceito de variável. Para o seu desenvolvimento, foi utilizada uma ferramenta teórico-metodológica denominada modelo 3UV, elaborada pelas pesquisadoras Trigueros e Ursini (2001). Tal modelo apresenta uma decomposição do conceito de
Publicado em: 2008
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16. Equações diofantinas lineares: um desafio motivador para alunos do ensino médio
This work presents a qualitative study guided by the question Is it possible High School students to make explicit knowledge on linear diofantine equations? , whose relevance is justified from researches as met in Lopes Junior (2005), revealing that High School students do not distinguish and they do not understand when the variable assumes discrete or conti
Publicado em: 2008
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17. Geometria vetorial na escola: uma leitura geométrica para sistemas de equações
Nesta dissertação tivemos como principal objetivo, conceber, implementar, analisar, reconstruir e validar uma proposta didática que agregasse um maior valor formativo ao ensino do tópico de sistemas de equações, através da geometria vetorial. No referencial teórico buscamos naturais aproximações entre álgebra e geometria, através de exemplos toma
Publicado em: 2008
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18. Construção do termo geral da progressão aritmética pela observação e generalização de padrões
Today it has been disclosed the poor performance of High School students in learning the Algebra. On the other hand, the results of researches, such as Vale e Pimentel (2005) and Machado (2006) among others, emphasized the importance of working with the observation and generalization of patterns to develop the algebraic thinking, which can help to overcome t
Publicado em: 2008
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19. O ensino dos prismas por meio de reconstrução e ressignificação de experiências
Esta pesquisa de caráter quantitativo buscou desenvolver e aplicar em uma turma do Ensino Médio de uma escola pública do Distrito Federal, uma estratégia de ensino com reconstrução e ressignificação orientada à aprendizagem de conceitos relacionados a Prismas. Particularmente, focaliza-se na investigação e resultados de aprendizagem em comparaçã
Publicado em: 2008
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20. Educação de jovens e adultos: uma aplicação da regra de três e porcentagem em cálculos trabalhistas
This study is a qualitative research that aims to looked at four pairs of students in the 3rd grade of high school segment of the education of the Education of Young and Adults (EJA) from a public school and the central municipality of Franco da Rocha. These students solved problems four situations-problems, which were guided by the Ethnomathematics Ubiratan
Publicado em: 2008
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21. Uma análise praxeológica das tarefas de prova e demonstração em tópicos de álgebra abordados no primeiro ano do ensino médio
A proposta geral desta pesquisa é promover uma reflexão sobre o uso de provas e demonstrações no conteúdo algébrico Conjuntos e Conjuntos Numéricos abordado em livros didáticos do primeiro ano do Ensino Médio brasileiro. A fim de propormos essa reflexão, analisamos o primeiro volume de três das onze coleções de livros didáticos selecionadas pel
Publicado em: 2007
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22. Álgebra nos currículos do ensino fundamental
O presente trabalho, que se insere no grupo de pesquisa Inovações Curriculares nos Ensinos Fundamental e Médio, composto por alunos de mestrado e de doutorado do Programa de Estudos Pós-Graduados em Educação Matemática, tem como objetivo identificar como a Álgebra aparece nos currículos do ensino fundamental nos últimos 50 anos e realizar uma anál
Publicado em: 2007
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23. Argumentação e prova no ensino médio: análise de uma coleção didática de matemática
Esta dissertação tem o objetivo de estudar como são tratadas as questões da argumentação e da prova em uma coleção didática para o Ensino Médio, e visa contribuir com o Projeto Argumentação e Prova na Matemática Escolar (AProvaME). Trata-se de pesquisa documental que visa, mediante o uso de categorias da literatura disponível relacionadas a id�
Publicado em: 2007
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24. Análise de uma intervenção didática sobre desigualdades e inequações logarítmicas no ensino médio
The purpose of this research, done according to the qualitative approach, was to analyze the teaching-learning process, involving the teacher, the student and the mathematical knowledge in the solving of problems, focusing on inequalities and logarithmic inequations. In order to reach this goal, six didactic situations were elaborated, based on the dialectic
Publicado em: 2007