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1. A descrição skinneriana de ensino em livros de psicologia direcionados à formação de professores e critérios para sua produção e publicação / The skinnerian description to teaching in psychology books directed to teachers‟ formation, and criteria for producing and publishing those books
O presente trabalho realizou dois estudos. O Estudo 1 teve como objetivo investigar livros didáticos de psicologia dirigidos a professores. Buscou-se analisar se a proposta de ensino do behaviorismo radical foi precisamente descrita nos livros e que material bibliográfico de analistas do comportamento foi utilizado como suporte para as descrições de ensi
IBICT - Instituto Brasileiro de Informação em Ciência e Tecnologia. Publicado em: 10/05/2012
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2. Análise da elaboração conceitual nos processos de ensino-aprendizagem em aulas de química para jovens e adultos: Por uma formação integrada / Analysis of conceptual development in the teaching-learning in chemistry classes for youth and adults: For an integrated training
This paper analyses, by the socio-historical references, the discursive dynamic in the school context as well as the conceptual elaboration in the teaching-learning process during chemistry classes which is part of a technical high-school program for young and adult people (EJA). As a manner of trying to make a differential curriculum which can create a dial
Publicado em: 2010
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3. Training teachers for the SUS: a health and pedagogical challenge / Formação de docentes para o SUS: um desafio sanitário e pedagógico
In view of the growth in the field of education for health professionals in the SUS (the Brazilian national health system) in recent years, and the investments made in this area as a result of the National Policy for Continuing Education in Health (Decree 1996/07), increasing numbers of health professionals are assuming a teaching role without having adequat
Publicado em: 2009
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4. Proformação e a construção da identidade profissional docente / Proformação and the building of the teachers professional identity
O Proformação e a construção da identidade profissional docente é resultado de um estudo vinculado à Linha de Pesquisa Formação e Profissionalização Docente do Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade Federal de Goiás. O foco deste estudo é o programa de formação de professores em exercício Proformação - programa do Minist�
IBICT - Instituto Brasileiro de Informação em Ciência e Tecnologia. Publicado em: 27/12/2008
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5. Proformação e a construção da identidade profissional docente / Proformação and the building of the teachers professional identity
O Proformação e a construção da identidade profissional docente é resultado de um estudo vinculado à Linha de Pesquisa Formação e Profissionalização Docente do Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade Federal de Goiás. O foco deste estudo é o programa de formação de professores em exercício Proformação - programa do Minist�
Publicado em: 2008