Políticas públicas municipais de educação integral e(m) tempo ampliado: quando a escola faz a diferença

Este artigo compreende estudos desenvolvidos em pesquisa financiada pelo Observatório da Educação (convênio CAPES/INEP), que aprofundou as temáticas da educação integral e da jornada escolar ampliada no Ensino Fundamental. Levando em consideração os desenhos que vêm incorporando essas temáticas na educação brasileira contemporânea, o texto relata duas experiências ocorridas, respectivamente, nas regiões sudeste e sul do país, que apresentam um desses desenhos - aquele que identifica a formação completa do ser humano como parte integrante das funções da escola, ratificando ...

• Assuntos:

  • Políticas públicas municipais
  • Educação integral
  • Tempo ampliado