Museologia Ensino
Mostrando 1-10 de 10 artigos, teses e dissertações.
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1. Educação Ambiental e museus: janelas epistemológicas do passado, presente e futuro
Resumo: Neste artigo buscamos entender o museu, considerando-o um espaço informal, em alguns casos, não formal de educação, como lugar propício à promoção de uma abordagem crítica e transformadora de Educação Ambiental, sobre as questões epistemológicas que envolvem a produção de saberes ambientais, assim como da museologia social. Para isso,
Interações (Campo Grande). Publicado em: 2022
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2. Desafios da Gestão Participativa no Museu de São Brás em Portugal
Resumo Uma organização, ao mudar de diretor, corre o risco de ver modificado seu modo de gestão. Neste caso para ensino, a mudança de diretoria de um museu comunitário tornou-se uma situação-problema ao confrontar dois modelos distintos de gestão. De um lado, um mais horizontal, baseado em processos de autonomia de grupos que se articulam em rede, e,
Rev. adm. contemp.. Publicado em: 2018-02
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3. A museologia na web: sistema de informação sobre patrimônio cultural na era digital
O artigo busca compartilhar a experiência do programa "Sistemas de Informação, cyber cultura e digitalização do patrimônio sergipano: a museologia na web" a partir da elaboração e manutenção de uma web site com um arquivo digital com entrevistas orais e captação de imagens pelos moradores mantenedores da cultura imaterial em Laranjeiras - SE. Ali
Perspect. ciênc. inf.. Publicado em: 2015-03
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4. Museu virtual: um novo olhar para a informação e comunicação na museologia
Este artigo aborda os espaços virtuais de museus, a partir da questão de uma representação virtual do Instituto de Física da Universidade Federal do Rio de Janeiro (UFRJ); esse museu virtual contempla coleções de ciência e tecnologia do Instituto de Física (IF) como subsídio para a pesquisa museológica e para a construção da história e memória
Perspect. ciênc. inf.. Publicado em: 2014-12
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5. O museu e a escola : memórias e histórias em uma cidade de formação recente
Esta pesquisa se insere na gama de discussões das funções educativas do museu e das representações do conhecimento histórico por professores da educação fundamental, especificamente da 3ª série da rede pública de Londrina/PR. A discussão aponta para dilemas oriundos da compreensão dos museus históricos como espaços concebidos a partir de uma p
IBICT - Instituto Brasileiro de Informação em Ciência e Tecnologia. Publicado em: 21/05/2010
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6. Autoria múltipla em artigos de periódicos científicos das áreas de informação no Brasil
Esta tese descreve a evolução da produção de artigos de periódicos científicos brasileiros das áreas de informação − Arquivologia, Biblioteconomia, Ciência da Informação, Documentação e Museologia − publicados entre 1972 e 2007, especialmente os artigos escritos em autoria múltipla (coautoria), considerado indicador parcial de cola
Publicado em: 2010
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7. A COLEÇÃO DE INSTRUMENTOS ANTIGOS DO LABORATÓRIO DE FÍSICA DA ESCOLA ESTADUAL BENTO DE ABREU DE ARARAQUARA (SP)
A Escola Estadual Bento de Abreu - EEBA, primeiro ginásio oficial da cidade de Araraquara, teve origem no início do século XX. Seu laboratório de Física abriga um variado conjunto de materiais para o ensino de Ciências e de Física do qual se destaca uma coleção de cerca de 200 instrumentos antigos, encontrados em locais impróprios e inacessíveis p
Ens. Pesqui. Educ. Ciênc. (Belo Horizonte). Publicado em: 2009-06
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8. Uma casa e seus segredos: a formação de olhares sobre o Museu Mariano Procópio
Esse trabalho busca refletir as possibilidades e desafios da educação histórica em museus. Com este objetivo, selecionamos o Museu Mariano Procópio (Juiz de Fora-MG) como cenário para nossa proposta. O produto proposto é composto por três partes principais, a saber, o livreto sobre o MMP, as pranchas pedagógicas sobre seu acervo e, por fim, as fichas
Publicado em: 09/08/2005
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9. Transposição ou recontextualização? Sobre a produção de saberes na educação em museus de ciências
A transformação do conhecimento científico com fins de ensino e divulgação se constitui como espaço-tempo de produção de novos saberes. Com base nesse pressuposto, esse trabalho estudou o processo de transposição didática/museográfica e de recontextualização nos espaços de museus de ciências, procurando entender os mecanismos de constituiçã
Revista Brasileira de Educação. Publicado em: 2004-08
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10. Avaliação qualitativa em processos não-formais do ensino de ciencias : O Museu Dinamico de Ciencias de Campinas-SP
O Museu Dinâmico de Ciências de Campinas desenvolve há cerca de dez anos, atividades ligadas ao ensino não-formal de Ciências, dirigidas a um público prioritariamente escolarizado. Dentre várias ações por ele desenvolvidas, destacamos, para esse estudo, as atividades de curta duração, em função de sua constância durante todos estes anos, e por
Publicado em: 1994