Lingua Inglesa Formacao De Professores
Mostrando 13-24 de 208 artigos, teses e dissertações.
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13. PODCAST, PARTICIPAÇÃO SOCIAL E DESENVOLVIMENTO
RESUMO: Esta pesquisa objetivou analisar as interações de professores de inglês em formação continuada com a mídia podcast como um instrumento no processo de ensino-aprendizagem de língua inglesa. Os dados são provenientes da transcrição de um curso sobre novas tecnologias aplicadas ao ensino. Ancoramos a investigação no Interacionismo Sociodisc
Educ. rev.. Publicado em: 2016-03
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14. A formação inicial em Letras: cenário de pesquisas que consideram a perspectiva do professor formador
Esse trabalho tem por objetivo apresentar um panorama das pesquisas sobre a formação inicial em Letras/Inglês no Brasil que tenham gerado dados envolvendo e dando voz ao professor formador de Letras entre 1987 e 2012. A fim de atingir o objetivo, foi realizada uma busca bibliográfica no banco de teses e dissertações da CAPES a partir de termos chaves n
Rev. bras. linguist. apl.. Publicado em: 2015-09
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15. Tecnologias, letramentos em comunicação oral na língua inglesa e a formação do professor: um estudo empírico no contexto universitário
O objetivo deste artigo é relatar os dados e resultados obtidos de um curso de 60 horas elaborado para 20 alunos, futuros professores de inglês em formação inicial, realizado no primeiro semestre de 2014. O curso integrou tecnologias e práticas pedagógicas para aperfeiçoamento das capacidades de comunicação oral dos alunos. O quadro teórico envolve
Rev. bras. linguist. apl.. Publicado em: 2015-09
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16. Ética na perspectiva bakhtiniana e na formação crítica docente: uma experiência no Estágio Supervisionado de Língua Inglesa
RESUMONeste texto, procuramos estabelecer um diálogo entre fundamentos bakhtinianos e formação crítica de professores/as de línguas, especialmente a respeito do conceito de ética. Para tanto, analisamos as práticas discursivas de três professoras-licenciandas da disciplina Estágio Supervisionado de Língua Inglesa I, de um curso de Letras Português
Bakhtiniana, Rev. Estud. Discurso. Publicado em: 2015-08
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17. O RENAFORM enquanto locus de formação de professores de língua inglesa - um estudo de caso
Neste artigo, apresentamos os resultados obtidos em pesquisa realizada no curso de formação continuada promovido pela Rede Nacional de Formação Continuada de Professores de Inglês (RENAFORM), em um dos polos situado em uma cidade de porte médio do sudoeste goiano. O objetivo geral deste estudo foi investigar a percepção dos professores participantes
Trab. linguist. apl.. Publicado em: 2015-06
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18. INGLÊS SEM FRONTEIRAS: UMA MIRADA AO CONTEXTO DE PRÁTICA PELO PRISMA DA FORMAÇÃO DE PROFESSORES
O Programa Inglês sem Fronteiras (agora Idiomas sem Fronteiras - IsF) é uma política pública que foi primeiramente pensada para oferecer cursos de inglês de modo a capacitar os estudantes elegíveis ao Ciência sem Fronteiras a estudarem em universidades estrangeiras. Entretanto, na prática, há um número de outras implicações, ou efeitos, que são
Ilha Desterro. Publicado em: 2015-03
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19. RECONTEXTUALIZAÇÃO PEDAGÓGICA E POLÍTICAS DE FORMAÇÃO CONTINUADA DE PROFESSORES DE LÍNGUA INGLESA: O CASO DO PDE-PR
A partir do conceito de recontextualização pedagógica de Bernstein (1990, 2000), neste artigo analisamos representações sobre a formação continuada empreendida no Programa de Desenvolvimento Educacional do estado do Paraná - PDE-PR, em formato híbrido, que busca articular teoria/prática, ao aproximar o professor da escola do modo de produção de c
Ilha Desterro. Publicado em: 2015-03
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20. Letramento em língua inglesa: uma reflexão bakhtiniana a partir de um estudo de caso
Com este trabalho, buscamos refletir e problematizar, numa perspectiva bakhtiniana, e tendo como foco um estudo de caso, como se dá o letramento em língua inglesa, a partir da análise de textos escritos por meio de diários crítico-reflexivos dialogados entre o professor e um licenciando de primeiro período de um Curso de Letras. O diário crítico-refl
Bakhtiniana, Rev. Estud. Discurso. Publicado em: 2014-12
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21. Comunicação transnacional mediada por computador: uma análise discursiva das identidades de futuros professores de inglês no Facebook
Tomando potencialmente inovadoras as oportunidades de Comunicação Mediada por Computador no âmbito da formação de professores de inglês, o objetivo deste artigo é analisar as representações da identidade nacional constituídas em um contexto virtual. Duas estudantes de Letras estabeleceram contato com estrangeiros no Facebook e com eles interagiram
Rev. bras. linguist. apl.. Publicado em: 17/06/2014
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22. OS MODOS DE REPRESENTAÇÃO SOBRE A LÍNGUA INGLESA EM FÓRUNS ONLINE DE FUTUROS PROFESSORES DESTA LÍNGUA
Trata-se de uma pesquisa de caráter exploratório, de base etnográfica (FRAGOSO et.al, 2011), que teve como objetivos específicos identificar, descrever e explicar os modos de representação sobre a língua inglesa de futuros professores desta língua em processo de formação inicial, conforme interagiam em fóruns online sobre temas relacionados aos es
Ilha Desterro. Publicado em: 2014-06
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23. PLANEJAMENTO E IMPLEMENTAÇÃO DE CURSO ONLINE COMO ATIVIDADE DE ESTÁGIO CURRICULAR NA ÁREA DE INGLÊS
Embora tenha havido crescimento considerável no uso de Tecnologias de Informação e Comunicação (TIC) no ensino a distância no Brasil na última década, a formação de professores de línguas estrangeiras para esse contexto ainda se dá de modo tímido. Neste artigo relatamos a experiência de realização de estágio na Prática de Ensino de Inglês
Ilha Desterro. Publicado em: 2014-06
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24. LITERATURA (D)E (DES)MOTIVAÇÃO: REPRESENTAÇÕES SOBRE O "BOM PROFESSOR" EM RELATÓRIOS DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO
Este trabalho visa discutir, a partir da ancoragem epistemológica nos estudos de Pêcheux, em diálogo com a perspectiva bakhtiniana da linguagem, representações acerca do 'bom professor', construídas por alunos-mestres, ao mobilizarem literatura de motivação (textos com mensagens otimistas e encorajamentos ao leitor), para escreverem sobre suas experi
Ling. (dis)curso. Publicado em: 2014-05