Educacao Discriminacao Racial
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13. A TRAJETÓRIA DOS ALUNOS AFRODESCENDENTES NOS CURSOS SUPERIORES DO IF SUL-RIO-GRANDENSE CAMPUS PELOTAS: UM OLHAR SOBRE A NECESSIDADE DO SISTEMA DE COTAS
Este trabalho de pesquisa faz um chamamento sobre a necessidade de implantação do Sistema de Cotas ou de políticas inclusivas no Instituto Federal Sul-rio-grandense, Campus Pelotas. Demonstra, por meio da pesquisa, o histórico de exclusão social sofrida pelo negro/afrodescendente desde o Brasil-Colônia até a atualidade. Faz uma leitura e análise de d
IBICT - Instituto Brasileiro de Informação em Ciência e Tecnologia. Publicado em: 17/09/2010
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14. Políticas de ação afirmativa para negros no governo Fernando Henrique Cardoso (1995-2002)
O presente trabalho busca, através da análise da conjuntura política das relações raciais no Brasil no final dos anos 1990 e início dos anos 2000, apontar para o surgimento de um campo específico das políticas públicas: a promoção da igualdade racial. Para obter tal finalidade analiso a trajetória das políticas de ação afirmativa do governo Fe
Publicado em: 08/04/2010
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15. AS AÇÕES AFIRMATIVAS RACIAIS NA UNIVERSIDADE PÚBLICA COMO UMA POLÍTICA SOCIAL: PERCEPÇÕES DE ESTUDANTES AFRO-BRASILEIROS E BRANCOS E PROPOSTAS ALTERNATIVAS
A presente investigação objetiva analisar a oportunidade de acesso dos afrobrasileiros às universidades públicas do país, particularmente a percepção dos estudantes afro-brasileiros e brancos da Universidade Federal de Pelotas sobre as chamadas políticas de ações afirmativas raciais. A pesquisa foi desenvolvida na Universidade Federal de Pelotas, v
IBICT - Instituto Brasileiro de Informação em Ciência e Tecnologia. Publicado em: 03/03/2010
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16. Uma investigação sobre a aplicação de bônus adicional como política de ação afirmativa na Universidade Federal de Minas Gerais (UFMG)
Há algumas décadas tem se destacado a importância dos investimentos em educação para o desenvolvimento individual e regional. Um fator relevante para que haja incremento do capital humano em uma região é a inclusão da maior proporção possível da população local na escola, em todos os níveis de escolaridade. Entre as políticas que promovem essa
Revista Brasileira de Estudos de População. Publicado em: 2010-12
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17. Pedagogias anti-racistas : as estratégias dos professores negros de Pires do Rio - Goiás frente às experiências de discriminação e racismo
O presente trabalho tem como objetivo a análise, por meio da memória e narrativa das experiências pessoais e profissionais de discriminação e racismo vividos por sete professoras e um professor negro, para através delas entender o posicionamento assumido pelos mesmos diante da questão racial, seja no ambiente escolar ou fora dele. Analisa-se também d
Publicado em: 2010
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18. O Programa Universidade para Todos e a inserção de negros na educação superior : a experiência de duas Instituições de Educação Superior de Mato Grosso do Sul - 2005 - 2008
Nesta Tese de Doutorado, analisamos a implantação do Programa Universidade para Todos (ProUni), no período de 2005 2008, e a inserção de negros na educação superior, destacando a sua implementação em duas Instituições de Educação Superior localizadas em Campo Grande, Mato Grosso do Sul. O ProUni é uma política pública elaborada no contexto da
Publicado em: 2010
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19. Políticas públicas e gestão da educação para o ensino de história e cultura afro-brasileira e africana : percepções de gestores e gestoras do Ministério da Educação - MEC
A dissertação aqui apresentada insere-se no campo dos estudos sobre políticas públicas e gestão da educação, com o recorte de raça. O entendimento de que as leis são estabelecidas para um povo, uma nação e não para parcela dela faz parte deste estudo. Assim, a compreensão da implementação do artigo 26 A da Lei de Diretrizes e Bases (LDB) e de
Publicado em: 2010
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20. A CRIANÇA NEGRA NA LITERATURA BRASILEIRA : UMA LEITURA EDUCATIVA
Identidade social, práticas cotidianas (falas, religiões, costumes), fios de esperança (sentimentos, emoções), a constante luta pela sobrevivência e contra a discriminação, desde a escravidão, sempre fizeram parte do universo do segmento negro desde seus primeiros anos de vida, cujos efeitos possuem significados variados e são percebidos ou descrit
Publicado em: 2010
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21. Gênero, sexualidade e raça/etnia: desafios transversais na formação do professor
Este artigo apresenta uma experiência piloto de formação a distância de profissionais de educação nas temáticas de gênero, sexualidade, orientação sexual e relações étnico-raciais, resultado de uma articulação entre diversos ministérios do governo federal (Secretaria Especial de Políticas para Mulheres, Secretaria Especial de Políticas de P
Cadernos de Pesquisa. Publicado em: 2009-04
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22. Educação, (in)diferança e (de)segualdade : um olhar sobre a questão racial no cotidiano escolar
O presente trabalho tem por questão central: como estudantes de ensino médio de escola pública identificam o preconceito, a discriminação e o racismo no cotidiano escolar? São seus objetivos: 1) identificar os aspectos mais recorrentes na relação entre escola, currículo e diversidade cultural; 2) explicitar as possíveis articulações entre diversi
Publicado em: 2009
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23. Educação e identidade no Quilombo Brotas / Education and identity in the Quilombo Brotas
Neste trabalho, investigamos os processos envolvidos na construção da identidade quilombola na comunidade remanescente de quilombo Brotas, situada na cidade de Itatiba, estado de São Paulo. Analisamos como o reconhecimento da comunidade enquanto remanescente de quilombo instaurou novas dinâmicas de identificação nos moradores, considerando os processos
Publicado em: 2009
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24. O movimento social negro: da contestação as políticas de ações afirmativas e a implicação para aplicação da Lei Federal 10.639/03 o caso da Rede Municipal de Ensino de Santa Maria - RS. / The black social movement: the defense policies of affirmative action and the implication for the implementation of Federal Law 10.639/03 - the case of municipal school of Santa Maria-RS.
This investigation had as its object the implantation of the Federal Law 10.639/03, which focuses on the compulsory inclusion of African Brazilian History teaching in the school syllabuses, in all educational levels, reaching both private and public systems. The city of Santa Maria-RS was taken as an empiric reference, trying to analyze the Countys Education
Publicado em: 2009