Dyslexia
Mostrando 13-24 de 99 artigos, teses e dissertações.
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13. Irlen syndrome: systematic review and level of evidence analysis
RESUMO Background: A síndrome da sensibilidade escotópica, posteriormente denominada síndrome de Meares-Irlen ou simplesmente síndrome de Irlen (SI), foi descrita como indivíduos com sintomas de baixa capacidade de leitura devido à combinação de cores e distorções nas imagens. Indivíduos com essa síndrome podem apresentar leitura lenta e inefica
Arq. Neuro-Psiquiatr.. Publicado em: 2019-03
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14. Leitura de Estudantes com Dislexia do Desenvolvimento: Impactos de uma Intervenção com Método Fônico Associado à Estimulação de Funções Executivas
RESUMO: O objetivo deste estudo foi verificar o impacto de uma intervenção envolvendo o método fônico associado à estimulação de FE no desempenho de sete estudantes com dislexia com idade média de 10,7 anos (grupo experimental - GE), em tarefas de funções executivas (FE), consciência fonêmica e leitura. O desempenho do GE foi comparado com três
Rev. bras. educ. espec.. Publicado em: 2019-03
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15. Dyslexia risk variant rs600753 is linked with dyslexia-specific differential allelic expression of DYX1C1
Abstract An increasing number of genetic variants involved in dyslexia development were discovered during the last years, yet little is known about the molecular functional mechanisms of these SNPs. In this study we investigated whether dyslexia candidate SNPs have a direct, disease-specific effect on local expression levels of the assumed target gene by usi
Genet. Mol. Biol.. Publicado em: 19/02/2018
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16. Estudos sobre ortografia no âmbito da dislexia: revisão de literatura
RESUMO O objetivo deste estudo é revisar a literatura relacionada a pesquisas nacionais e internacionais sobre as dificuldades ortográficas enfrentadas por disléxicos e identificar as abordagens de intervenção na temática supracitada. Foi realizada uma revisão integrativa da literatura que buscou responder à pergunta: Considerando o domínio da ortog
Rev. CEFAC. Publicado em: 2017-12
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17. Instrumentos de avaliação de leitura em adultos: um estudo psicométrico
RESUMO Objetivo: investigar as propriedades psicométricas de um teste de desempenho para avaliação de reconhecimento de palavras e de um checklist de autorrelato de dificuldades de leitura/indicadores de dislexia, em uma amostra de adultos. Métodos: foram avaliados 54 sujeitos, idades entre 18 e 57 anos (M=24,16; DP = 7,34), com Ensino Médio completo
Rev. CEFAC. Publicado em: 2016-10
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18. Phonological awareness and sinusoidal amplitude modulation in phonological dislexia
ABSTRACT Objective Dyslexia is the difficulty of children in learning to read and write as results of neurological deficiencies. The objective was to test the Phonological awareness (PA) and Sinusoidal amplitude modulation (SAM) threshold in children with Phonological dyslexia (PD). Methods We performed a case-control, analytic, cross sectional study. We s
Arq. Neuro-Psiquiatr.. Publicado em: 2016-04
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19. Adaptação do Dyslexia Early Screening Test - Second Edition para o Português Brasileiro: resultados preliminares
A avaliação das habilidades linguísticas na primeira infância pode fornecer informações importantes sobre o futuro processo de alfabetização e desempenho acadêmico. Crianças com dificuldade de leitura devem ser identificadas no início da escolarização, antes de apresentarem falhas e vivenciarem experiências de fracasso e desmotivação na escol
CoDAS. Publicado em: 2015-06
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20. Sound localization and word discrimination in reverberant environment in children with developmental dyslexia
Objective Compare if localization of sounds and words discrimination in reverberant environment is different between children with dyslexia and controls. Method We studied 30 children with dyslexia and 30 controls. Sound and word localization and discrimination was studied in five angles from left to right auditory fields (-90o, -45o, 0o, +45o, +90o), under
Arq. Neuro-Psiquiatr.. Publicado em: 2015-04
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21. Phonological processing deficits as a universal model for dyslexia: evidence from different orthographies
PURPOSE: To verify the universal nature of the phonological processing deficit hypothesis for dyslexia, since the most influential studies on the topic were conducted in children or adults speakers of English. RESEARCH STRATEGY: A systematic review was designed, conducted and analyzed using PubMed, Science Direct, and SciELO databases. SELECTION CRI
CoDAS. Publicado em: 2014-12
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22. Temporal Resolution Ability in Students with Dyslexia and Reading and Writing Disorders
Introduction The Gaps-in-Noise (GIN) test assesses the hearing ability of temporal resolution. The development of this ability can be considered essential for learning how to read. Objective Identify temporal resolution in individuals diagnosed with reading and writing disorders compared with subjects with dyslexia. Methods A sample of 26 subjects of
Int. Arch. Otorhinolaryngol.. Publicado em: 2014-04
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23. Right cerebral hemisphere and central auditory processing in children with developmental dyslexia
Objective We hypothesized that if the right hemisphere auditory processing abilities can be altered in children with developmental dyslexia (DD), we can detect dysfunction using specific tests. Method We performed an analytical comparative cross-sectional study. We studied 20 right-handed children with DD and 20 healthy right-handed control subjects (CS).
Arq. Neuro-Psiquiatr.. Publicado em: 2013-11
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24. Dyslexia and hand preference in secondary school students
Research results with regard to handedness and dyslexia have been ambiguous. The present study investigated the relationship between handedness and dyslexia in secondary school students based on genetic (Right-Shift) and hormonal-developmental theories of handedness. A total of 135 students (45 dyslexics and 70 age- and sex-matched controls) participated in
Psychol. Neurosci.. Publicado em: 2013-06