Um levantamento das concepções acerca do behaviorismo radical entre professores e supervisores de terapia comportamental / A survey of the conceptions about the radical behaviorism among professors and supervisors of behavior therapy

AUTOR(ES)
FONTE

IBICT - Instituto Brasileiro de Informação em Ciência e Tecnologia

DATA DE PUBLICAÇÃO

30/11/2002

RESUMO

O presente trabalho teve por objetivo investigar o conhecimento que professores e supervisores de Terapia Comportamental têm a respeito do Behaviorismo Radical, buscando avaliar o planto e o que esses sujeitos sabem/conhecem sobre aspectos dessa filosofia, em especial aqueles relacionados às criticas e às incompreensões que comumente cercam o Behaviorismo. Foram sujeitos 43 professores que lecionam disciplinas e/ou supervisionam práticas relacionadas à Terapia Comportamental, todos vinculados a cursos de graduação em Psicologia no Brasil. Utilizou-se um questionário composto de duas partes: a) uma contendo 26 questões acerca da caracterização, formação acadêmica e prática profissional e h) outra contendo 30 afirmações sobre 15 aspectos do Behaviorismo Radical associados a criticas e incompreensões; os sujeitos deveriam julgar as afirmações verdadeiras ou falsas (V ou F) e responder a três outras questões opinativas referentes a um excerto de texto de autoria de B. F. Skinner. Os questionários foram enviados aos sujeitos via endereço eletrônico, via correio ou entregues pessoalmente. A primeira parte dos resultados revelou que 95% da amostra possuía formação pós-graduada. Nas afirmações V ou F, os sujeitos apresentaram 83,87% de acertos, 11,55% de erros e 4,03% de respostas "Não sei". As afirmações nas quais houve maior número de erros foram aquelas relacionadas aos temas: Papel da genética (47,67%), Eventos privados (26,74%) e Aceitação do Behaviorismo (17,44%). O maior número de acertos se deu nos temas Questões políticas, Simplismo/Intervenção, Simplismo/Aspectos humanos e Redução por questões metodológicas. Houve correspondência entre os resultados obtidas nas questões fechadas e nas questões abertas. Os dados apontam para a necessidade de carroção de pontos fundamentais no ensino do Behaviorismo Radical por parte dos professores e supervisores de Terapia Comportamental no Brasil

ASSUNTO(S)

psicologia experimental behaviorismo radical análise do comportamento terapia comportamental críticas e incompreensões ensino de psicologia behaviorismo (psicologia) radical behaviorism behavior analysis behavior therapy criticism and misconceptions teaching of psychology

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